真心對待每一位學生： 2018中央大學傑出與優良教師群像
大學教育的本質為何? 中央大學重視教學、以「教研並重」著稱，是一所引領科學尖端發展且人文薈萃的綜合大學，每年備足優渥獎勵，頒發「教學傑出與優良獎」，藉此鼓勵在教學工作上不斷創新的教師。此次由教務處、中大出版中心特別企劃，深度專訪二十位榮獲本年度傑出與優良教學的各領域教師，將老師們的治學理念、教學方法集結成冊。本書就是要強調大學教育的本質為何?應該回歸到教育主體──學生身上，給予必要的關懷，為他們營造優質的學習環境，讓他們能夠適性發展。從今年獲獎教師各自獨特的教學方法中，我們可以看出，教學並非只是教師單向的講授，或是學生單向的學習，更需要教師不斷增強專業知識與教學能力，引導學生學習思考問題，並學會解決問題。因此，教學不僅培育優秀學生，也讓教師從中與學生互動成長，就如其中一位教學傑出獎教師學習與教學研究所詹明峰老師所說的：「是學生們幫助我變得更好。」這正是所謂的「教學相長」。
第20屆磺溪文學獎得獎作品專輯（上）
本書集結第20屆磺溪文學獎得獎作品成冊，專書編印發行上冊收錄新詩、散文、短篇小說、報導文學及微小說
芝山岩遺址與臺北史前
芝山岩」是臺灣考古史上最早被發現的一個史前遺跡，包含不同時期、不同內涵的史前文化，是擁有「多文化層」的重要資產。本書特別從地理地質、自然生態、人文歷史背景，引導大家瞭解芝山岩的史前文化，不僅詳述以芝山岩為核心並擴及臺北區域之史前研究成果，亦對於史前臺北的文化發展有詳細之撰述。透過完整的芝山岩地區人類活動史，增加各界對於遠古臺北人的認識。
澎湖研究第十七屆國際學術研討會論文輯
深入探討石滬或玄武岩相關議題，期望以「複合遺產」觀點作更全面、完整之研究。另依據「世界記憶」利用之原則與精神，以文獻遺產為研究基礎，廣泛深入探討澎湖世界遺產潛力及澎湖文資相關議題之論述；進而促進本縣文獻遺產的普及利用，鼓勵學術界投入澎湖相關研究，提升社會大眾對於澎湖世界遺產力點及各有形、無形文化資產相關議題的認識與重視。
閱來悅幸福：102-105年教育部補助公共圖書館閱讀環境與設備升級計畫第二期成果專輯
本書介紹執行教育部102-105年公共圖書館閱讀環境與設備升級計畫其中15所公共圖書館空間改造成果。
孫中山思想與臺灣中小學教科書
孫中山先生是革命先行者，亦是中華民國國父，其思想貫通古今，學融中外，學說論述博大精深，體系完備。其理論除供作建國藍圖和學術研究之外，亦多為教科書撰述的題材。
中山人文學報論文格式小冊
人文社會科學各學門論文注釋、參考與徵引標示方式繁多，可謂眾式紛紜，各行其是。《中山人文學報》是綜合性學術刊物，刊載文章來自不同的人文領域，作者所採用的體例也不盡相同。因此編者參考MLA、 APA、芝加哥大學出版社的CMS等學術論文撰寫格式，取長補短，編成這本論文格式小冊（簡稱SSG）。以供作者或者編輯人員參考。
邊緣的豐饒：澳門現代文學的歷史嬗變與審美建構
本書為台灣第一部研究澳門文學的學術專著。作者長期關注澳門文學，執行多項關於澳門文學的專題研究計畫，並多次擔任澳門文學獎項的評審，參與並見證了澳門文學自1990年代以來的發展歷程。全書共分三輯、十章，分別探討澳門文學的傳統風貌、發展軌跡、海外傳播、區域互動，以及澳門回歸以來的創作新趨向。許多新穎觀點的提出，受到澳門學界及文壇的重視、轉載。全書大部分內容曾在大陸、台灣及澳門刊物上發表，對澳門文學研究的深化具有開拓性的作用。書中討論的文類包括小說、散文、新詩及文學評論，對澳門文學近三十年來的創作成就與藝術風貌有精闢的論述。在世界華文文學研究的版塊上，本書的出版，可謂填補了一片重要的拼圖，學術價值不容忽視。
2017閩南文化國際學術研討會論文集﹝附光碟﹞
在金門縣文化局、國立成功大學、國立金門大學等單位的通力合作之下，第七屆《2017閩南文化國際學術研討會論文集》又經過嚴格的匿名審查，再度正式披露了29篇學術論文（包括金門閩南文化7篇、閩臺與香港閩南文化14篇、東南亞閩南文化8篇）。
尋蹤： 走讀彰化文學故事
本書集結彰化縣籍20位文學家的生命故事，介紹其生平、作品與土地的連結，透過閱讀他們的故術，以及與彰化的地方連結，提供我們深度探訪的旅行路線。從八卦山莿仔埤圳，彰化的美一寸土地，都藏著文學作加筆下最深沉的秘密，讓大眾有機會進一步認識文學、彰化。
素養導向的教師共備觀議課
十二年國教課綱之核心素養是現在學生二十年後在社會中面對各種挑戰的重要能力。二十年後的社會中堅分子現在就在校園裡接受教育，如果教師還是僅以基礎知識、基礎技能當作教學核心，那這些學生二十年後將無法適應社會生活，更不用說改善社會問題了。教師要有體認，核心素養需要被列入教學設計中，也需要被觀察與檢視其學習成效。教師可以組織社群進行共備觀議課，以協同學習為學理基礎、以學生核心素養的型塑為主軸，相互協助、相互刺激思考以及協助觀察學生表現，再發揮集體智慧，促進學生核心素養的學習成效，教師也會在學生獲得學習成效中知覺自己實踐與改變的教育作為，教師就在如此教學實踐中提升自己的教學專業。
教育哲學導論
教育哲學是教育學術的基本學科之一，是理解教育不可或缺的學術領域，也是各種教育公職人員、教師檢定的熱門考試科目。本書從1982年出版以來，一直是美國暢銷的教科書，至2008年止已修訂了四版。涵蓋傳統哲學如觀念論、實在論等；現代哲學如實用主義、存在主義、分析哲學等；後現代思潮如多元文化主義、女性主義、批判教育學、在家教育等對教育的啟示。本書綱舉目張、條理分明，畫龍點睛地勾繪出西方教育哲學最基本的輪廓，極適合作為師資培育教育學程教育哲學相關科目的教本，也可提供研究生們快速進入教育哲學研究領域的入門讀物，當然也適用有志於服務公職欲參加教育行政國家考試的應試讀本。
補救教學：關懷弱勢者教育
「補救教學」實施多年，但「知名度」或「CP值」都不夠引人注目。常與「偏鄉教育」成為一個「家族」，難以全面觀照。以台灣多高山的特殊地形，偏鄉學校不少；其學生數雖不多，但各方面問題難以「視而不見」。補救教學與偏鄉教育有不少交集，但不能畫上等號。所有學校都有不同狀況的「弱勢學生」，補足他們的欠缺，使其獲得公平競爭的「立足點平等」或更多「發展潛能」的機會，才是補救教學的核心精神與基本態度。「教育弱勢」與「經濟弱勢」、「文化不利」密切相關，但卻非「能力弱勢」或「態度不利」。所以可以從根本上「補救」，如芬蘭的作法，及早把每一個接受國民教育者的「學習落差」降到最低。補救教學即是「以人為的力量，促進教育機會均等」。
剪一座神：媽祖相隨－2018媽祖徵文比賽得獎作品集
本書為「媽祖相隨-2018媽祖徵文比賽」得獎作品集，收錄30篇文章及決審會議紀錄，並收錄 媽祖活動照片，帶領讀者透過文字及影像，看見信仰於人、土地之間的感動與故事。
藤繞的23種技法（二版）
介紹23種藤繞技法之製作流程，並搭配作品實務做佐證，藤材的處理過程及技法材應用的原則也詳加說明。
趣學TOCFL入門詞彙
你在找一本初級中文詞彙書嗎？讓我們從最簡單的中文基本生活詞彙開始聽、說、讀掌握327個詞彙、500個生活例句，一詞一圖、搭配錄音準備華語文能力測驗入門級詞彙的好幫手書籍特色❖《趣學TOCFL入門詞彙》是為了初級華語學習者課後輔助時使用，也可以讓華語自學者補充學習使用。❖本書所含詞彙均來自於國家華語測驗推動工作委員會所提供的〈TOCFL華語八千詞〉內Novice、Level 1等級所建議學習的詞彙。❖每個詞彙均附有圖片，使學習者輕鬆又有意義的學習華語詞彙。❖每個例句均附有繁體中文、简体中文、注音(ㄅㄆㄇ)和漢語拼音，因應世界各地的各種教學需求。❖為了加深學習者對詞彙的印象，本書提供每個詞彙的聯想策略或相關詞彙。❖隨書附贈的光碟內容，幫忙學習者連結每個詞彙和例句的語音和意義。設計理念溝通始於需求，詞彙使用體現在需求中。本書以歐洲語言共同框架(Common European Framework of Reference for Languages, CEFR)的行動導向理念 (Action-Oriented approach)為精神，從滿足初級學習者溝通需求為出發點，選擇9個日常生活中與個人生活密切相關的主題，並在各項主題中置入合適的詞彙，為詞彙設計實用的生活例句或對話，希望幫助學習者發展在這些簡單情境中陳述、回應、開展話題的能力。Fun in Learning-Chinese Vocabulary TOCFL Novice & Level 1Are you looking for Chinese vocabulary learning materials?■ Best supplementary material for the TOCFL Level 1 Vocabulary■ Learn 327 basic Chinese vocabulary in daily life strategically■ Traditional Chinese, Zhuyin(Bopomofo), Hanyu Pinyin, Simplified Chinese and English Features✔ The Fun in Learning – Chinese Vocabulary TOCFL Novice & Level 1 is designed for those who desire to learn Chinese basic vocabulary after Chinese class or by themselves. ✔ The vocabularies are selected from “TOCFL 8000 Chinese Vocabulary Items” announced by SC-TOP. ✔ Each vocabulary comes with an illustration to make learning enjoyable and meaningful. ✔ Examples are shown in Traditional Chinese, Zhuyin(Bopomofo), Hanyu Pinyin, Simplified Chinese and English to satisfy learners’ different learning needs. ✔ Associated words are provided for learners to enhance the impression of each word. ✔ An audio CD is included to help learners to connect sounds and meanings.Design RationaleCommunication is based on needs, and vocabulary usage arises from such needs. This book applies an Action-Oriented approach from the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) and takes the beginner’s communication needs as its priority. Nine themes related to daily life were chosen as the respective unit topics and each theme includes relevant vocabularies with useful daily conversations or example sentences to help learners to develop the competence to describe, reply, and communicate in these situations.
垂天之雲 ： 歐洲漢學與東/西人文視域的交映
本書為「歐洲漢學」及「東／西跨文化」探索的學術專書，共收14位國內外學者論文，為當今國際漢學及跨文化研究方面的領航之作。
2017國立臺灣藝術大學音樂學系第四屆研究生暨教師（演奏與詮釋）論文學術研討會論文集
此次論文學術研討會邀請四位國內鋼琴、聲樂、管樂領域知名學者專家共同參與本次研討會，由四篇不同面向的主題的表演藝術學門的深化與各領域間的跨界對談出發，以表演藝術理論探究為基礎，對於各領域之創作、美學及跨領域表現等議題予以探討，並深化其藝術內涵與學術意義，可謂寓意深遠的學術活動。
2018第八屆通識創意通識課程與全球公民教育學術研討會論文集
通識教育是全面、整體性的全人教育，通識教育課程內容多元與藝術創作相輔相成，語文的圓熟運用是培育大學生涵養與藝術創作的基石，輔以文學、歷史、哲學等相關課程，在時代快速發展的過程中，通識課程在教學與研究發展上，不斷融入藝術相關元素以承先啟後。通識教育肩負著語言、文化的傳續，實具有繼往開來的使命。
啟動高中課程變革：十二年國教課綱的轉化實踐
本書《啟動高中課程變革：十二年國教課綱的轉化實踐》選擇八所研究合作學校，進行其課程發展經驗之敘寫，以呈現教育現場在課程變革歷程中的實際作為、所遇問題與因應之道。透過學校的實踐歷程，闡述新課綱除以素養導向課程及議題融入學習領域做為特色，更將部分的課程決定權下放，給予學校較過去為多的課程自主管理空間。本書期許以此促進學校進行課綱之轉化。
教學實務研究與教研論文寫作
在教學實務研究中，教師需要釐清自己的教學理念，並提出合宜的教學活動設計，透過教學實踐，觀察與評估學生學習表現，藉以調整教學活動，並建構教學理念的價值性。重要的是，我們在評估學生表現時，應先排除對學生先入為主的觀念，一個學生上課討論時不發言，可能不是不努力，而是身在不友善、心理不安全的討論環境。再者，我們要儘量增加觀察到的片段，也可加入以前曾經觀察過的內容和學生生活經驗，在資料間相互檢證，合宜地指出學生學習表現的原因。之後，提出相對應的教學策略時，也需要從教育學相關知識去對照，避免以生活常識為基礎去調整教學作為。教研論文寫作可以協助教師思考，讓教師知覺正在思索的問題。教師若寫不出來，那表示大腦內的想法還有點模糊，如果教師堅持去寫作，就會發現教學事件的脈絡細節與因果關係。教學實務研究與教研論文寫作是當代教師自我提升教學專業的重要方法。
校務研究：觀念與實務
校務研究是近年來高等教育的重要課題。尤其在少子女化及講求績效責任，校務研究是未來各校必要趨勢。本書各章內容除了涵蓋理論與實務的討論之外，並特別增加重要校務研究議題，期待讀者在快速變遷時代中，快速接觸校務研究發展的議題與趨勢。本書探討幾項高等教育實務研究資料與例子，讓讀者除了透過本書了解校務研究的重要概念與理論之外，結合理論與實際對校務研究更深入認識。本書以多元呈現，每章都有問題與討論，與實務結合，讓讀者在閱讀之後，能夠對校務研究產生更多學習興趣，廣泛了解校務研究的重要概念、方法與實務。每章都有明確主軸及學習目標，用簡易流暢文字，讓讀者更容易掌握各章內容與重點。
2018說文蹈舞 淬煉.粹煉
國立臺灣藝術大學舞蹈學系定於2018年05月26日(六)，舉辦 【2018說文蹈舞—舞蹈學術研討會】，本次會議將透過跨領域的研究與探索，在編創、展演，立論及教學實作中發現新機，並與當代社會脈動結合，呈現超越傳統的舞蹈新思維。 此次活動甄選多篇研究生發表論文，其中包含探討舞作的創作理念分析、舞者身體之應用及表現特質，此外還有對舞蹈教學與課程之研究等多面向探討，藉由此研討會提供學生學習與紮根之目標，為舞蹈的學術研究累積新智慧
後人文轉向
當世界越來越趨「後人」或「非人」，也就是越來越不利於「人」、「人性」、人文發展時，我們就越須對此種強大的負面趨勢有所認識與了解。《後人文轉向》主要目的即是在後人類時代思考關於「人」、「非人」、「人文」等議題，並希望為當前人文研究的危機找出一線曙光。本專書邀請多位國內關心此議題的學者，從「物」、「技術」、「環境」等面向，探討後人文研究的可能走向。收錄的論文除了回應當代西方學術、文化界的重要話語論述之外，也嘗試將這些話語再脈絡化，成為對台灣或華人學界而言具有參考意義的論述。希望透過本書，可以讓我們在已然是後人類的現在，更能有所準備，即使我們面對的不一定是多麼美好的現在或未來。
文本深層：跨文化融合與性別探索（現代主義文學論叢26）
本書收錄作者多年來在比較文學研究上的努力成果。內容深入探索中國古典文學及其英譯，對當代美國詩歌在內容與形式上所產生的影響，同時也探究了二十世紀後半期以降台灣、香港女作家與美國女詩人之創作，如何在女性主義與性別意識衝擊下，產生內涵與風格上的變化與創新。此外，對於美國當代詩人如何吸收中國傳統山水意識，以及國際知名導演胡金銓，如何在電影作品中呈現中國山水畫藝術和佛教思想，皆有精闢的探討。
閱讀科學大師2
「週日閱讀科學大師」系列講座為科技部長年補助台灣各地的科普講座之一，從2003 年迄今在國立科學工藝博物館舉辦，嘉惠不少年輕學子，更是培養了許多粉絲。科學的研究有賴於開創性的想法以及未受束縛的心靈，科學普及的發展從早期自上而下地灌輸科學，轉變至公眾理解科學、以及現在的科學傳播（Science Communication）或是科學溝通，民眾的知識水準一直在提升中，大量的資訊也讓人淹沒其中；如何吸引民眾對科學的興趣，重視科學的議題，以科學的方法解決日常生活問題等等。本書規劃打破屆次限制，以日本動漫「哆啦A 夢」相關道具為本書串聯主題，精選十一篇文章，內容含括多個不同領域，且皆與我們的日常生活相關，意圖讓讀者從不同面向去認識科學、探索科學。
![余光中書寫香港：紫荊花的記憶[附光碟]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20198/2019870135536/2019870135536m.webp "余光中書寫香港：紫荊花的記憶[附光碟]")
余光中書寫香港：紫荊花的記憶[附光碟]
拍攝團隊實地走訪香江取景，訪談余光中多位文壇舊識，歷時數月錄製成40分鐘的紀錄片，回顧余光中教授文學生涯中長達11年的「香港時期」，呈現其文學創作、教學與生活點滴。
變遷：生醫實驗室的知識拼圖
生物學家以「實作程序」作為方法，以自然現象為討論起點，是本書嘗試用來述說生醫科學知識的基礎。上篇，「生物學家與孔恩抬槓」中，利用生醫科學的案例來跟科學史/STS學者對話。基於生物的特殊構成、動態的生命現象等等面向，重新討論孔恩關於科學變遷的觀點。中篇，「生物學競技場：視野與實作」的內容呈現生醫科學研究的策略。在討論理智能力天生的侷限之外，透過科學辯論的文本，來說明生物學家克服困難的方案。下篇，「變遷中的生物學思維方式：一瞥」是鳥瞰式的年代紀，將近代生醫科學的發展依序分成：觀看、分離提純、變化路徑、結構、預測與工程五個年代。透過分析各時期經典文章的研究手法，來呈現知識樣貌的變遷：由強調感官、對照組設計、以實在物為基礎的最佳說明推論，到不得不借重儀器、數學分析工具，進而建立以功能干預為基礎的因果關係。
漱石〈時代〉?後百年拓
誕生於二十世紀初，日本近代化告一段落的漱石文學，真切地描繪出當時的社會問題、當下文化思潮的反映，以及作家自身的苦惱。不僅如此，漱石文學也因涉及許多隱喻表現而意義深遠。本書以向二十一世紀傳遞百年漱石文學的訊息為方針，透過嶄新的視角與觀點，力闢深入的解讀，堪稱一部劃時代的漱石研究著作。歳月を経てもその作品がなおも広く愛読される作家は限られる。明治の大文豪夏目漱石はその好例である。日本型近代化が一段落した20世紀初頭に誕生した漱石文学は、当時の社会問題や時代の思潮、さらには作家自身が抱える悩みなどを切実に紡いでいる。それが故、隠喩表現も多く奥が深い。だが、当時不可視的とされたものも時代が変われば、可視的になる。時代を越え異なる価値観を持つ読者や、空間の異なった異文化の読者は、創作時と異なった視点より読み解くため、新たな捉え方は無限にあり得るだろう。本書は百歳を超えた漱石文学のメッセージを21世紀の世に向けた指針として新たな視座、新たな捉え方で読み拓こうとする画期的な力作である。
蕃地統治與「山地」行政：臺灣原住民族社會的地方化
從「蕃地」到「山地」，原住民族社會如何被國家機器收編為「地方」？戰前日本政權的「蕃地」統治和戰後國民黨政權的「山地」行政，是為推動地方化而設的過渡性體制；兩者均以「國民形塑」為基礎，將原住民族居住區域收編及整合至一元式統治、行政體系底層為目標，而設計各種制度實施政策。但過程中卻把政治上的不平等關係帶進原住民族居住區域裡，並剝奪原住民族文化自律性生產的安定性，使其深陷低劣處境。本書透過分析「蕃地」統治與「山地」行政，這兩項看似斷裂、無關，卻又具承繼性、共通性的政策，探討其在原住民族居住區域所建構的統治、行政體制及政策施行內容；同時釐清及佐證由現代國家主導之下，臺灣原住民族社會「地方化」與「單純化」這複合危機的開展情況和結果。
教育政策與學校經營
教育政策的規劃及制訂，必須回應學校經營實務需求及具有改善學校經營實務的功能。據此，本書共分兩大部分，第一部分是教育政策篇，其內容包括工業4.0對高教技職人才培育政策的挑戰、教育政策決定與執行的省思、十二年國民基本教育政策行銷研究、臺灣的大學合併政策分析、學校型態實驗教育等；第二部分為學校經營篇，其內容包括教師領導的內涵與實踐、問題導向學習在促進教師專業發展的應用、校長科技領導新思維、校長領導實踐力、校園安全與危機管理防護策略等。 本書各位作者皆學有專精，並具備豐富學校經營實務經驗，故本書兼具學術研究價值及改善學校行政實務功能，對於關心教育事務的各位讀者，相信能從本書得到諸多啟發。
考古偵探：解讀歷史就像閱讀推理小說，帶你踏查文明起源，思辨炎黃子孫、大禹治水是否神話傳說?（上、下冊
新資料•新觀點•新方法歷史課本沒有告訴你的事★甲骨文不是最早的文字？毛筆字才是？★「中原」在哪裡？為什麼華人自稱「炎黃子孫」？★三過家門而不入的大禹先生，「家」在何方？★為什麼夏商周三代王朝更迭如此相像？★世界最早的人類文明在長江？所有科學研究的重大突破都反覆探詢著：「我們是誰？從何而來？將往哪裡去？」本書從此提問出發，前往找尋人類文明的起源，用類劇本的討論實錄及田野調查筆記的形式，藉大學課堂的實況重現，還原探索知識、求取解答的過程。透過作者團隊間彼此的思辯攻訐、新舊考古發掘資料，與前輩史家、歷史學派、考古團隊對話，在巨人的肩膀上翻轉成見，建立起嶄新的觀察、方法與發現。考古與偵探，泛指「考察古人」、「考掘古代」的動作和方法，它同樣也適用於考察今人、考掘當代等等不同的專業領域。歷史課本沒說的，《考古偵探》告訴你！
管理（上下冊）
管理＝決策力Ｘ執行力 這是一本領導者或想當領導的人必備的案頭書 本書內容融會東西方管理哲學，結合作者毛治國豐富的工作經驗，將管理單刀直入切為決策與執行兩大塊，探討如何改善與提升管理者決策力與執行力的竅門。作者特別用20年鑄一劍的工夫，從複雜系統科研成果中淬煉出，一舉突破傳統牛頓機械典範的「自組織為體、他組織為用」管理觀，解析如何以「用勢不用力」方式來推動管理工作的秘訣。 本書分為上下兩冊，上冊為「見識謀斷談決策」、下冊為「因緣成果論執行」。全書不僅從領導者觀點說明「決策不只是選擇、執行不只是奉命行事」，對決策、執行、變革、領導、戰略都有恢宏而精闢的論述，並有完整案例分析作為佐證，除了鑑古知今之外，更包括多個作者職涯中親身經歷的案例來印證書中理論，如台灣高鐵財務危機、五楊高架、蘇花改、2015年登革熱疫情防治及八仙塵爆事件等國家重大建設策略和事件，展現出做為領導者須面對的嚴酷挑戰，以及決策之道。 另對管理者多元風格的發展，領導者用人、治事、修己功夫的鍛鍊，以及管理變易、簡易、不易之道的洞察，也都一一提出可具體遵循的規範與法則；所以是每一位要自省、要進德、要成功的領導者或想當領導的人，必備的一本案頭書。 對現職領導者，這是一本歷經實戰檢驗的教戰手冊。 對未來領導者，這是一本內功外功兼修的進修教材。 對卸任領導者，這是一本分享人生哲理的心得報告。
孫應時的學宦生涯－－道學追隨者對南宋中期政局變動的因應
漫漫歷史長河裡，平凡小人物能如何因應大時代的風雲開闔？在宋代道學與政治糾葛變化最激越的孝宗、光宗、寧宗三朝，中下階層官員孫應時（1154-1206）躬逢學術蓬勃發展而成為道學追隨者，日後又因道學領袖捲入朝廷政治鬥爭而遭受波及，身陷慶元黨禁陰霾。本書藉由譜寫孫應時的生命故事，描繪南宋中期道學追隨者如何利用自身宦歷政務經驗與人際關係等社會資本，因應政治變局。旨在探討人際資本在宋代中低階層士人宦途中所扮演的角色，以及政治權勢與人際情誼如何在政局變動中交互影響。孫應時及其師友的生涯起落，也體現出政局激越動盪下，道學追隨者在為學與從政之間權衡取捨所承受的壓力與相應抉擇，並呈現出朱、陸學術競合與道學群體社會網絡多樣而複雜的面貌。
校史解碼－－數位典藏與校史經營研究論文集
目前數位典藏已蔚為風氣，與校史檔案文物研究的結合亦為趨勢所在。本書為「數位典藏與校史經營研究國際學術研討會」之菁華篇章集結，理論與實務並重，觸及相關領域之重要議題。包含四大主題：校史檔案之徵集與管理；數位典藏創新價值與運用暨數位科技支援下的校史研究新方向；校史編纂、策展暨校史館經營管理與推廣；應用史學下的校史實用暨校史研究之革新。
中國再起－－歷史與國關的對話
在「中國再起」的過程當中，中國的對外行為是反映崛起大國的一般姿態？還是帶有其獨特的文化與歷史特色？對於研究當代國際關係的學者而言，最為重要的課題就是中國的再起（Resurgence of China），並試圖回復其歷史上的優越地位。要瞭解中國大陸的對外行為，固然需要國際關係學者發展科學理論，也需要歷史學者提供史識史才。臺灣具有結合這兩個學科以深入探究中國大陸對外行為根源的獨特優勢。因此本書集合了臺灣的國關與歷史學者，針對「中國再起」進行創新性的學術對話。全書共分為「綜論中國歷史與國際關係」、「歷代國際關係—中國是獨特的嗎？」，與「與各鄰邊關係—中國是獨特的嗎？」等三篇共十三章，分別從「理論」、「時代」與「地域」等三個角度切入，並在每一個角度中納入國際關係與歷史學者的觀點。這是跨學科的創舉，也將學術和現實緊密地結合了起來。
四六事件與臺灣大學
1949年國共內戰中，國民黨政府落居劣勢，南京等地學潮不斷，臺灣成為最後的反共基地。臺灣大學與省立師範學院學生，因腳踏車雙載事件引發大規模抗議，當局為控制校園安定，在校方同意下於4月6日進入兩校宿舍逮捕學生，史稱「四六事件」。該事件成為校園白色恐怖的濫觴，此後臺大四六事件救援會、各學生社團活躍分子在1950年代陸續因政治案件遭逮捕判刑，校園不再是自由開放的知識殿堂，黨國威權教育逐步確立。七十年前這塊土地上的年輕人曾因義憤、熱情、社會關懷而付出慘烈代價。回顧歷史，但願悲劇不再重演，並希望重建學術自由、多元價值、獨立思考、關懷社會的大學校園。
學不厭、教不倦－王文科博士教育文選
學不厭，在於厚植教師的教學實力；教不倦，乃是教師貢獻教育認真教學的基本態度；二者乃為一體的兩面，相輔相成，如此一來，始能讓學生受惠。無論社會如何變革，翻轉，目標和策略如何變化，教師學不厭和教不倦的基本要求，是永遠不會更易的。當前教師要做好備課、議課和觀課，正是學不厭和教不倦的具體反應。
面向未來的能力：素養導向教學教戰手冊
新課綱不僅開創了新的課程發展模式，也逐步打開學習個別化的可能，為孩子創造多元的學習體驗。本書從觀念篇、實戰篇、案例篇到資源篇，型塑校園文化、建立專業支持系統、發展與試行課程到教師專業成長，營造友善的教師專業成長環境；更在校園內創造友善、對話、平等的氛圍，鼓勵老師們以行動擁抱改變的無限可能。
