社區學習新思維
社區學習脫胎於社區教育，本來只強調以社區作為學習的資源，在社區環境內學習，然而隨著學習內容的多元化、學習管道的全面化、學習方式的多樣化，社區學習體系建構的迫切，中華民國社區教育學會自認為領導台灣社會社區教育的先鋒角色，乃集合全體會員之力，共同探討社區學習的創新思維，為台灣社會全面挺進創意社會時代吹響號角。 & 本書大致上可分成四大部分，第一部份強調社區學習的創新思維與社區學習體系的建構，第二部分主要集中在社區大學領域的探討，因為社區大學已經成為台灣地區社區學習體系的龍頭地位，重要性自然引發眾人的關切，第三部分集中在教育文化領域，第四部分則是涉及弱勢族群的議題。
華語文教學規範與理論基礎
講述華語文為第二語言教學之教材編寫要點，需配合學生學習策略；教學方法應從語言習得及心理過程來進行第二語言的教與學，加上社會文化的需求，在實際生活中運用溝通方式，達到學習華語文的目的。如何採用合宜的教材與有效的教法是本課程的重點。
職業類科課程教材教法通論
本書閱讀對象為技術及職業教育人員及修習職業類科師資培育學程「分科教材教法」學生，期望藉由本書的理論探討與實務應用，提供師資培育學程中「職業類科課程教材教法」教學之參考。 (一)透過本書的學習，可使您了解有效教學的因素很多，除了教師和學生兩個因素之外，目標、課程、教材、教法、環境、行政管理等，都是影響教學成敗的重要因素。 (二)透過本書的學習，可增進您教師生涯的資訊，可使您的視野更寬廣，觀點更正確，目標更具體。 (三)透過本書的學習，可增進您教師生涯的教學知能，協助您更清楚瞭解做一個優質教師的必備教學技術，及如何做一位受學生歡迎的教師。 (四)透過本書的學習，可引導您進行教師與教學的探索，指引您如何思考？如何分析？如何判斷？如何決定？如何行動？ (五)透過本書的學習，可培養您宏觀及具有前膽性的態度與信念，不斷鼓舞自己朝向「做個優質教師」的目標努力邁進。
問題導向學習課程發展理論與實務
主要在論述懲罰的教育意義和意涵，並以英國的哲學家和教育思想家洛克的觀點為例，做一闡述和說明。 & 從事教育工作的教師，尤其是中小學教師特別有切身的感覺，那就是懲罰是管教學生的手段之一，無論是教學或班及經營，使用懲罰的方式往往是無可避免的，因此如何正確使用懲罰的方式來管教學生，是21世紀現今教師所要面對的嚴肅課題。 & 本書共分二十章，內容涵蓋管教、懲罰、體罰的概念、目的、史實與哲理分析等，並引用洛克對懲罰與體罰的看法，進而啟發、思考和反省現今臺灣懲罰與體罰現況，另舉出相關案例輔助說明，最後提出有效具體建議。
民主社會中的教育正義：教育哲學述評(三)
本書所評文章即為教育哲學家針對民主社會中之教育正義課題的精選論著。本書是接受賈馥茗教授教育基金會之贊助，研讀Paul H. Hirst及Patricia White兩人所編叢書（共四冊）《教育哲學：分析傳統中的主要論題》（Philosophy of education: Major themes in the analytic tradition）。 & 乃為第三冊之研讀成果，定名為《民主社會中的教育正義》，該冊文章所關切之主題，實皆不離教育如何體現民主社會之正義價值的探究，然此中之正義非為狹義之正義，而是兼含仁愛之意涵，甚至以實現杜威民主社會之合作、分享、共識等價值為目標。
懲罰與教育：以洛克的觀點為例
主要在論述懲罰的教育意義和意涵，並以英國的哲學家和教育思想家洛克的觀點為例，做一闡述和說明。 & 從事教育工作的教師，尤其是中小學教師特別有切身的感覺，那就是懲罰是管教學生的手段之一，無論是教學或班及經營，使用懲罰的方式往往是無可避免的，因此如何正確使用懲罰的方式來管教學生，是21世紀現今教師所要面對的嚴肅課題。 & 本書共分二十章，內容涵蓋管教、懲罰、體罰的概念、目的、史實與哲理分析等，並引用洛克對懲罰與體罰的看法，進而啟發、思考和反省現今臺灣懲罰與體罰現況，另舉出相關實例予以輔助說明，最後提出有效具體建議。
招收海外僑生來臺升讀大學之研究
本研究主要在探討50年來招收海外僑生回國升讀大學之政策、法規及措施，分析僑生之志願傾向及其報到入學與學習適應表現。亦提出有關校系名額、研究所招生管道、海外招生宣導等具體建議，強調招收海外僑生回國升學，是我現階段強調與國際接軌，積極擴大招收外籍生或缺之珍貴經驗。
學習型部落理論與實踐
本書主要內容是整合九十一、九十二、九十三年度原住民族委員會所辦理的「營造學習型部落相關計畫」之理論與實踐方案，重點乃藉由理論的探討，檢視方案的實踐效果，甚至提出未來原住民教育文化政策之省思。大致歸納為「部落人力資源與終身學習」、「部落語言、文化與資訊傳播」、「部落產業、生態與社區營造」等三篇。
外籍配偶與社區學習
&近年來，台灣社會隨著外籍配偶人數的快速增加，衍生出外籍配偶及其子女的各類相關問題及需求，對台灣社會持續造成不可忽視的衝擊，其所面臨的問題包括有人際與家庭溝通、社區生活適應、識字教育、親職教育、文化調適等，除對台灣社會因語言及文化生疏形成識字能力欠缺外，其社會支持系統亦不足，包括生活環境封閉、對夫家高度依賴、親子溝通困難、親職教育能力欠缺、社會網絡連結不夠等，以上問題均極待社會各界的關注與政府相關單位的重視。 & 本書是「外籍配偶社區支持及學習系統建構研討會」，集結各學者專家就理論與實務發表研究的成果，全書共15篇，針對外籍配偶的心理、社會、教育等各層面問題均有所討論，頗值得研讀。
學校與家庭教育
本書共載有十三篇文章，探討多元面向的家庭教育及其他相關的議題，內容包括：台灣中小學家庭教育課程發展之探討；高中以上學校家庭教育課程美學；從學校觀點探討外籍新移民家庭及其子女教育；從9W多元思維觀點談學障兒家庭教育方案之規劃；智障青年異性交往教育需求與當前發展現況；家庭生活教育的專業化發展；從飲食生活方式探討家庭教育因應之道；青少年的代間方案初體驗；外籍配偶家庭教育方案推展模式；東南亞外籍配偶家庭生活狀況調查分析；桃園縣外籍配偶家庭教育之推展；上海市0-3歲嬰幼兒早期教養公共服務需求現狀的調查報告；NEET族之家庭教育因應等。
非正規學習
二十一世紀是一個終身學習的世紀。終身學習，包括正規、非正規及非正式的學習。時至今日，學校教育的角色式微，非正規及非正式的學習在個人一生中知能的提供上所扮演的角色，已非學校教育可比。 因此，鑑於非正規學習重要性日增，本書特以「非正規學習」為主題，尤其有關非正規學習成就的認證，關係到其與正規學習間的轉換與銜接，亦為本書探討的重點所在。 & 本書共載有十四篇文章，探討非正規學習成就認證以及非正規學習活研究與實務之相關議題。 & 內容包括：對非正規學習成就認證之省思與展望、非正規隔空學習與成就認證、歐盟非正規學習成就認證、非正規成就認證的本土思維、志願服務團體提供非正規學習的角色、非正規到非正式反省學習、社區非正規學習需求、非正規學習與社區營造、非正規學習模式、高齡者參與非正規學習活動、民間團體的非正規學習、博物館的非正規學習、高齡者的非正式學習、及新移民的社區非正規學習活動等。
教育與人類發展：教育哲學述評(二)
自由民主的社會中，「自由人」（自律為其最重要表徵）的培育，往往是教育促進個體發展的核心項目之一。傳統取向的教育觀，強調自律源自他律的試煉，但忽略自我關懷需求的滿足是使自律成為可能的真摯感來源；側重理性克制能力，然低估情意面向的陶冶乃圓滿德性的必要元素；提倡「知識的公共形式」（public forms of knowledge），卻漠視個人創發實為知識更新的重要力量。理想的教育，應在他律試煉和自我關懷、理性與情性、公共形式及個人創發之間，取得一個動態的均衡。 & 這種動態均衡的教育理想，牽涉層面廣袤而複雜，其中最為核心的思考要項包括：智能發展、情緒陶養、創造力與想像力的激揚、需求與興趣的滿足、幸福與快樂的實現，凡此皆是本書評述文獻所探究的主題。 & 根據評述文獻的探討發現，一個動態均衡的教育，要能瞭解學生的天生稟賦，並透過適當的教養過程，開展智能，促成心智的健全發展；激勵情緒的正向功能，養成認知鑑賞的感受能力，讓理智與情緒和諧發展；引導生意盎然的想像力，不但有助於增進教學活動的趣味，同時也常能促成創造力的滋養與發展；尊重學生的需求和興趣，並透過因勢利導的教育作為，據以增強追求快樂的能力與擔當。 & 唯有將這些最為核心的教育課題，融入實際的教育活動之中，互為主體，交相為用，動態均衡之教育理想始有實現的可能。& & 本書是教育哲學述評系列叢書（共四冊）的第二冊，取名為《教育與人類發展》的用意即在彰顯評述文獻的核心理念：教育的首要任務在於增進人類發展。
成人教育社會學研究--本土的觀察與省思
回顧過去成人教育界的學術研究與論著，關於成人教育學理論、成人學習理論、成人學習方案、成人教育哲學思想，以及各類成人教育實務的探討，可以說相當豐富。
系統的評鑑：理論與實務的自我教學指引
本書係依Daniel L. Stufflebeam 與 Athony J. Shinkfield 一九八五年合著的「系統的評鑑：理論與實務的自我教學指引」（Systematic Evaluation : A Self-Instructional Guide to Theory and Practice）譯述而成。 & 本書主要在介紹八種社會服務（教育、衛生與福利等部門）的評鑑模式或研究途徑。同時以教育的社會服務為書中的主要內容。本書兼顧理論與實務，相當切合初學者的使用。
生趣介人公仔書《兒童客語叢書》
這套叢書突破傳統教材的刻版模式，特別以繪本的形式呈現。由客委會邀約編撰委員，以語言教學為目標，從生活經驗入手，撰寫成28課課文。每課又分〔課文〕與〔對話練習〕；〔課文〕多以唸謠形式呈現，透過簡單的音韻節奏讓小朋友能琅琅上口；〔對話練習〕部分則是由課文衍生的日常生活用語所組成，讓小朋友浸淫在客語的生活情境裡。兩者搭配起來，透過實用有趣的練習，必定能達到客語學習的最佳效果。
運動員肌力訓練
這是一本整合肌力訓練理論，應用於實際訓練的專書。 & 許多人學了多年肌力訓練之後，仍然無法安排出合適的訓練計畫，究其原因，儘管知道許多關於肌力訓練原則及許多訓練知識，但這些訓練原則籠統、模糊，相關知識仍是鬆散、雜亂，無法整合而有系統的運用於訓練計畫中。另外，學了人體解剖課程之後，面對身體這麼多的肌群，仍然無法將運動表現的動作有交的轉換為肌力訓練動作。 & 為了解決這兩個棘手問題，本書提出的解決方法為：以系統方法整合肌肉神經的機制及訓練觀念，發展肌力訓練週期的概念。同時以動作軸的觀念，而非肌群的觀點，簡化訓練動作的選擇，使運動項目的動作，容易轉換為肌力訓練動作。另一方面，具備肌力訓練基礎知識，將有利於探討肌力訓練週期及訓練動作的選擇與設計。所以本書分為三部分，第一部分為肌力訓練的基礎知識；第二部分探討不同階段的肌力訓練週期；第三部分介紹如何將運動項目動作轉換為肌力訓練動作。 & 回顧台灣已出版的重量訓練專書，是由中華民國體育運動總會出版的《重量訓練的理論與實際》，出書時間距今已逾十二年。這些年來，國內諸多運動員與運動教練都找不到專書來參考，願此書可以適時解決運動訓練上最重要的肌力訓練問題。
運動倫理學
運動中所產生的倫理課題近來已到處充斥於各媒體報導中。本書內容係由知名主流哲學家及運動哲學家之文章所組成，主要是以哲學的角度提供讀者對運動與倫理學做一番探究。 & 第一部分的文章著重在當運動做為一種活動所具有的道德基礎；第二部分所關心的課題為人們經常談到的「公平競爭」概念問題，其中包括三篇從不同理論與實務角度來詮釋此概念的文章；第三部分處理的問題是有關體育課及運動教練的倫理課題；而第四部分則是以現代運動社會中的問題做為討論對象，如包括暴力、衝突及欺騙等。& & 隨著台灣社會走向富裕經濟發展的方向，體育運動已呈現多元發展方向，休閒運動及職業運動相關產業已漸漸融入一般百姓生活中的必要部分。然而在這些發展的過程中也出現不少倫理課題，本書除了可做為國內運動休閒相關學系教師及學生之主要教材外，同時也十分適合應用倫理學人文相關研究領域之輔助教材或參考書目。
華語閱讀教材.學生作業簿.教師手冊（共
華語教師手冊 第 一 課 刪詩1 第 二 課 寓言選讀9 第 三 課 民間故事選讀17 第 四 課 古人軼事選讀25 第 五 課 短文選讀35 第 六 課 現代文選讀43 第 七 課 新詩選讀49 第 八 課 古文選讀55 第 九 課 詩詞曲四首61 第 十 課 嘉言選讀69 華語閱讀教材課本 中華語文課本編輯要點i 第 一 課 刪詩 Lesson 1Trimming a Poem1 第 二 課 寓言選讀 Lesson 2A Fable：The Dead Fleet-Footed Steed19 第 三 課 民間故事選讀 Lesson 3A Folk Tale：The Smart Gan Luo35 第 四 課 古人軼事選讀 Lesson 4An Anecdote：Buddha and Dung51 第 五 課 短文選讀 Lesson 5A Short Selection for Reading71 第 六 課 現代文選讀 Lesson 6A Modern Essay89 第 七 課 新詩選讀 Lesson 7A Modern Poem105 第 八 課 古文選讀 Lesson 8A Classical Chinese Selection121 第 九 課 詩詞曲選讀 Lesson 9Four Poems141 第 十 課 嘉言選讀 Lesson 10Selected Sayings161 華語學生作業簿 第 一 課 刪詩 Lesson 1Trimming a Poem1 第 二 課 寓言選讀 Lesson 2A Fable: The Dead Fleet-Footed Steed7 第 三 課 民間故事選讀 Lesson 3A Folk Tale: The Smart Gan Luo13 第 四 課 古人軼事選讀 Lesson 4An Anecdote: Buddha and Dung19 第 五 課 短文選讀 Lesson 5A Short Selection for Reading25 第 六 課 現代文選讀 Lesson 6A Modern Essay31 第 七 課 新詩選讀 Lesson 7A Modern Poem39 第 八 課 古文選讀 Lesson 8A Classical Chinese Selection45 第 九 課 詩詞曲選讀 Lesson 9Four Poems53 第 十 課 嘉言選讀 Lesson 10Selected Sayings61
超級鮮師百寶箱：主題教學大FUN送
• 本書是經作者群共同討論，腦力激盪出創意的火花，是主題統整課程創新研發之具體呈現。 以「時間」為架構，以「全校」為範圍，所編排的主題活動，包含四季、節慶、以及全校共同活動，皆是老師安排彈性時間，結合學生生活經驗的重要主題。每個主題再依年級、年段或全校，設計不同的學習內容，提供各學習階段的學生，不同的學習內容，更以概念統整的方式，提供由淺而深、由易而繁的學習經驗，藉由生動活潑的活動設計，以完成主題活動之學習目標，幫助學生獲得完整系統之概念，進而應用於生活，中轉化成帶得走的生活能力。 • 所有的主題都是依據「統整」的概念，設計出活潑、有意義的「活動」，讓學生透過「操作」、「體驗」、「應用」知識的過程，獲得融會貫通的學習。 對教師而言，本書所提供的主題教學設計，都是經過實際教學後修改而成，活動的方式和內容不求花俏華麗，而在「簡易」和「可行」，所需的教學資源全都是教師們信手拈來，隨處即可取得的。
體育測驗與評量
二十一世紀的測驗以試題反應為主，測驗極致的表現：電腦適性測驗，大型的測驗TOFEL/GRE/GMAT都已正式應用。反觀國內外的體育測驗，雖有零星的研究論文，但對於「概化理論」和「試題反應理論」等相關教學，仍然付之闕如。 & 本書將引導你融入現代社會的主流，從建立最新、正確的測驗概念開始，透析運動計量學的特性，了解測驗的現況和發展趨勢，特別簡介測驗理論，詳實探討其測驗品質，並闡述體育運動編製的理論和技巧，最後提出八個重要實例供讀者參考。所有的資料都是體育運動的範圍，理論並不單單是理論，強調和「實際測驗」的結合，且公開程式內容，推薦研究重點和方法，以呈現學習和教學的祕訣。
創意教學點子王（2）
本書是編者和一群實務教師以協同行動研究的精神，實踐創意教學的成果。裡面包括：班級讀書會及閱讀護照、童書導讀、專題研究、科學實驗ＤＩＹ、電腦融入教學、多元智能融入教學等六種創意教學活動。每個單元都包含教學企劃、學習單、學生作品、家長回饋、學生反省、教師省思九年一貫課程提供教師創新教學的機會，讓我們一起掌握教育的本質－開啟孩子的多元智能；抓穩教學的核心－讓孩子展現多元智能，展開一趙興奮、刺激的創意教學之旅。
創意教學點子王（1）
本書是編者和一群實務教師以協同行動研究的精神，實踐創意教學的成果。裡面包括：班親會成立運作、家長專長支援教學、戶外教學主題探索、親師協同教學、EQ加油站、感恩惜福、童詩童畫、新聞評論家、多元評量、學習情境布置、才藝表演秀、學習成果專輯、個案認輔等十三種創意教學活動。每個單元都包含教學企劃、學習單、學生作品、家長回饋、學生反省、教師省思。九年一貫課程提供教師創新教學的機會，讓我們一起掌握教育的本質－開啟孩子的多元智能；抓穩教學的核心－讓孩子展現多元智能，展開一趙興奮、刺激的創意教學之旅。
健康運動的方法與保健
本書乃是精選自「運動生理學網站」發表的文章，作者們以深入淺出的筆力，將深厚的專業理論基礎，以流暢易懂的內容呈現給讀者，相當具又有實用性，讓大家可以輕鬆學會健康運動的方法，以及正確的身體保健之道。本書包括運動基礎篇、運動方法篇、體能篇以及保健篇，是現代人追求健康必備佳書。
荷蘭時期臺灣史研究書目
本書以荷蘭時期（1624-1662）臺灣史研究相關史料、論著及研究專文為收錄範圍，同時涵蓋鄭芝龍、鄭成功父子事蹟及西班牙統治臺灣北部時期（1626-1642）的相關研究資料，收錄自17世紀始迄2001年發表之史料、論文、圖書。包括研究回顧、史料介紹、相關研究書目出版概況及其他工具書，原始資料刊行、蒐藏，研究論著，附錄4大類。並依序依類、語文、出版或寫作年代分類。
國小體育科教材教法
「體育課」是最受小學生喜愛的課程，然而台灣以智育為導向的窄化教學環境中，體育課長期被忽視，以致教學品質低落。本書編者以站在第一線教育工作者的立場，能集結有共識的專業教師，共同創造《國小體育科教材教法》一書，作為有志擔任小學教職的準教師們進修研習的準繩，齊為學童的體育受教權略盡心力，也應是專業責任使然的具體行動之一。 & 本書編撰群堅持以人本為出發點，以基礎理論為經，以實務精神為緯，以五大類運動型態為主軸，建構小學體育教材及教法的藍圖，企求理論與實務縱貫連橫，是國小教師所不可或缺的最佳體育教學指南。
體育與行政管理的思考
我國體育運動管理研究之現況與展望-邱金松 & 多元文化社會的課程管理，以台灣原住民傳統體育為例-王建台 & 中國大陸體育產業化分析-陳金盈 & 從學習型邁向教導型，談地方政府體育行政組織的永續經營-林木俊 & BOT在體育事業之應用-陳鎰明 & 體育生徒互動教學模式的實驗理論初探-黃明玉 & 顧客導向的體育活動思維-楊宗文
