【電子書】希望教室：教孩子一生最受用的36種能力
我們從沒想過，一位國小老師會為孩子做這麼多！他經營全台最成功的「教學部落格」，長期吸引父母、老師取經！而他教給孩子的36種能力與品格，更為教育帶來最大的希望！ 每個孩子身後，都是一篇篇動人或令人不捨的故事，端看老師是否看見；以及，是否「願意」看見──POWER老師在台中大里，有一個讓人驚豔的班級，孩子快樂自主的學習，舉止謙和有禮，彼此扶持。其中的靈魂人物是POWER老師，他用創意、熱忱與愛，教會孩子36種能力與品格，不但為孩子打下一生學習的基礎，更為孩子擁抱熱情生命做最好的準備！POWER老師「創意教室」： 孩子在歡笑與感動中，熱愛學習，建立品格！孩子在走廊上「練習」禮貌；他「喚醒」孩子自動自發學習；藉著寫「反省單」，他讓孩子懂得自我反省；藉由討論「午睡」，他讓孩子懂得尊重他人；為了幫孩子加強數學，他甚至放學後留下來。POWER老師「移動教室」： 教室外的學習更重要，他帶孩子體驗世界，認識自我！全班一起養樁象，學習尊重生命；他帶孩子自助旅行，拓展視野；他帶孩子做「淨校之旅」，為地球盡心力；他讓孩子煮一道「愛」的菜給家人吃；他讓孩子聽古典樂、愛上閱讀。 POWER老師不只是孩子的希望，他超高人氣的部落格，除了是國內教育研討會必觀摩的範本外，更是家長、老師獲取能量與方法的充電站，甚至連已讀大學的學生都來留言。當一位老師為孩子全心付出時，孩子一輩子都不會忘記，POWER老師再度讓我們看見這一點。
【電子書】教養危機
◎ 盧老師的「暢銷教養系列」最終回！◎ 孩子與家長的雙視野，以實際狀況給讀者最切身的感動！當孩子大吼：「我已經長大，我知道自己在做什麼！」「別管我，我自己做的事自己會負責！」孩子內心的想法其實是：「你們什麼時候聽過我說話了？」「反正跟你們說了也沒用！」當孩子遭遇挫折時，假如你是父母，會不會也跟著一起墜入情緒的深淵？孩子的生活壓力不見得比父母來得小，他們需要父母的支持、信任與放手！16至22歲是渴望飛翔的年紀，但此時的孩子必須面對沉重的課業壓力，加上成長期的不安與疑惑，父母的關愛若沒有拿捏好，常長會一不小心就造成家庭風暴！沒有天生的父母，而學習做父母也不只是孩子呱呱墜地時。孩子每個階段不同的成長與需求，顯示著父母在不同階段，需要學習不同的教養方式。16至22的孩子外表看起來像大人，內在其實仍是渴求關愛的孩子，只是他們對關愛的渴求，不再直接，而採取迂迴、激烈或火爆的方式。這時期的父母，對孩子的關愛需調整為陪伴與放手，儘管充滿擔心與不再被需要的不安感，但給孩子發展空間，在孩子有任何需要時給予協助與溫暖仍是必要的，而且父母也該學習如何以家為重心，並將「愛」投注其中，而不是消極的以為時間過了就沒問題喔！親子專家盧蘇偉老師以深厚的輔導經驗，加上長期對教養問題的關心，他所推出的「關鍵教養」系列，正是讓父母學習如何在最適當的時機，給予孩子最適切教養的一套書籍。盧老師期許天下的父母與孩子，走在成長路上，不再充滿挫折與淚水。
【電子書】教養可以這麼浪漫
一個牙醫師的教育筆記、一對雙胞胎的成長記事、一個崇尚樂活的家庭心得他們，走出了家庭教育的愉悅新視野他們，與陽光有約，在天籟下起舞……李偉文，一個身上有許多身分稱號的人：牙醫師、荒野保護協會祕書長還有、童軍團團長、公共電視董事……，但都比不上以下這個頭銜來得重要：他是AB寶的爸爸，一個擁有超級浪漫思維、超級正向思考的爸爸；一個好希望給孩子好多東西、同時又希望什麼都不給的父親。從新手奶爸的雞飛狗跳，到享受並珍惜陪著孩子重新體會生命再來一次的美好經驗；從對當前教育環境的觀察，體會到點燃孩子的好奇與熱情，才是一切學習的根本、才藝班並不是唯一選擇、童年不該沒有暑假……從引導孩子閱讀書與影片，透過豚與海的親子對談，一步步推展孩子對生命的體會、培養品格力；從仿效孟母三遷，到改造裝潢，讓家裡就是個超大觀察箱，走出門就可以在大自然快樂起舞……他真是個浪漫派哲學家，他說不必擔心孩子將來會變成什麼樣的人，因為孩子終究會摸索出自己的模樣。因為，父母無法永遠承接孩子現在和未來的壓力，唯一能做的，就是親手播下愛的種子，而且一次一粒！勤於澆灌肥沃土壤，讓種子發芽，讓孩子心裡永存活水源頭。他也真是個勤勞務實、行動力十足的爸爸，孩子的每一個階段，他從不錯過；孩子的喜好厭惡，他認真對待；他從教養書籍自學，從教養兩個小孩自我實驗；他將自己不同身分的所見所得，轉換為孩子未來成為世界人、地球人時，應有的視野與胸襟的期許……
【電子書】正向思考，就對了！──教孩子的第1步
◎培養5種思考力，打造孩子的未來競爭力！◎本書分別從孩子及父母的不同立場給予溝通上的建議，既難能可貴，又極為實用！改變孩子的思考模式，就可以將不可能變成可能！永遠熱情地對生命說：「是的！我要！我願意！」為孩子設想周到的你，卻一步步偷走孩子的思考？現代父母能給孩子的最大資產，不是第一名，不是多才多藝，而是5種思考力！正向思考力，焦點思考力，積極思考力，創意思考力，減式思考力。只是這5種「非常思考」的培養卻十分挑戰現代父母。挑戰一孩子不斷問問題，招架不住的你，脫口「別再問了」、「去做功課」……但懂得問問題，卻是孩子思考的第一步。挑戰二在孩子的小腦袋瓜裡，千奇百怪的想法讓你十分疲憊，你只好丟給孩子一套標準、制式的答案。但標準答案卻是扼殺思考與想像力的最大元兇。挑戰三「這個好危險！外面壞人好多！」所以孩子最好不要遠離你的視線。但向外探索，挑戰未知，卻是思考力的具體實踐。挑戰四忙碌的你，將孩子的教養交給菲傭、安親班、學校，甚至是電視或網路。但再大的孩子，需要的仍是父母的陪伴、傾聽與談話。只有從日常相處裡，你才能「懂」孩子，也才能適性的培養孩子思考力。時間是現代父母最缺乏的，卻恰恰是孩子最需要的。引發孩子的好奇心，培養孩子進行深度、有效率的思考，並擁有解決問題的能力，這些都需要時間與耐心，也是孩子面對人生最重要的一堂課。擅長親子教養問題的盧蘇偉老師分別從父母及孩子的角度探討，他期許天下的父母，除了孩子擁有面對未來的競爭能力，也能快樂與自信。
【電子書】我的資優班
讓洪蘭教授安靜下來的一本書！一個能看見資優生孤獨靈魂的老師！一部榮耀與掌聲背後──資優生的生命記實！資優也許是天生，但資優的態度可以學習！ 當學校廣泛設立資優班，父母訓練孩子成為資優，連孩子都期待自己是資優，我們真的了解資優嗎？ 而當資優的迷思與光環重壓在學生身上，同樣畢業於建中數理資優班的游森棚老師，卻給了學生們一段笑淚交織的成長時光！◎三年來，全班沒有一個學生補習，成績依然亮眼。◎學生每週欲罷不能的寫好幾頁的週記，篇篇都是與游老師的心情分享。◎校慶前一晚，學生們躺在大操場上，與深夜的建中一起呼吸。◎後天月考，一位學生焦急地喊：「怎麼辦？這題我不會。」一群同學馬上衝過來要教他。◎合唱比賽練唱，學生從爭執到感動到掉淚，而一位抓不到音的學生，卻整整兩個月都來練習，他說：「我可以幫忙翻譜、對嘴啊！」◎每晚留在學校唸書最後離開的學生，總是沿路將走廊的燈關掉。他說他覺得自己在保護學校，那是他每天晚上小小的喜悅。◎高二離開學校的學生，幾年來，在社會闖盪，支撐他的是游老師在課堂說過的話。兩年後，他終於鼓起勇氣在留言版寫下對游老師濃濃的感謝。 作者游森棚老師出身於建中數理資優班，又曾任教於建中數理資優班，他數度率隊參加國際數學奧林匹亞競賽，獲得殊榮。 游老師「得天下英才教之」，但對他而言，這世界上，有遠比聰明、成績、掌聲更重要的事，所以他鼓勵學生參加社團、閱讀，在各種比賽中學習抗壓、團隊合作，以及面對挫敗時的心情調適，在九二一經驗中，讓學生學習同理心，而資優生的品德更為他所重視，畢竟這群資優頂尖的孩子可能決定著台灣的未來。 熱情、開放、分享、沒有預設立場，讓學生學習「做自己」；傾聽、信任與陪伴，讓學生「不孤獨」。游老師不曾提這些，但這些卻每日一點一滴融入在他與學生的相處裡。
【電子書】品格回流
我們的品格教育已經出現大問題 要向下沉淪或向上提升 台北市22所中等學校的校長以親身體驗的故事現身說法，期望帶領大家重視並確實實踐品格迴流問題 學校剛完工的廁所門，馬上被破壞了；英語老師發現學生背包裡有煙；A班段考才5分鐘就有人交卷；公車司機罵：「怎麼不排隊就擠上車，連小學生都不如？」，大學生回應：「我們小時候也有排隊啊！」 濃眉大眼男孩在電話那頭啜泣：「老師，我殺了人了，醫師說超音波上看出是個男嬰……」 品格迴流不單純只是教育問題 你可以冷眼旁觀也可以熱情參與其中 本書特色 為因應現在社會環境與教育、教養的問題，邀請22位中等學校校長，以親身體驗的故事和具體的推動成效，共同來為品格教育的推動，以及喚起大眾對品格教養的重視。
【電子書】給長耳兔的36封信：成長進行式
你笑我和你們不一樣，我卻覺得你們都一樣！跟著長耳兔的腳步，我們擁有走入孩子心裡的36種方法！ 小野（華視總經理）、李家同（暨南大學教授）、盧蘇偉（板橋地方法院少年保護官）好評推薦！（依姓名筆劃順序排列）有一隻長耳兔，他的耳朵不斷變長。他開始被同伴認為不吉祥，他苦惱極了。有一天，一個女孩請他到珠寶店裡工作，他才發現原來自己的長耳朵潛藏獨特的祕密…… 在成長的路上，我們也曾經像長耳兔一樣，為著自己與他人的不一樣，為課業、為與父母的關係、為死黨、為青澀的戀情深深煩惱著。 曾任教於體制外的全人中學多年，並將其對教育的思考化為《沒有圍牆的學校》與《移動的學校》引起廣大回響的李崇建，這一次以幽默、輕鬆又寓意良深的故事，為成長中的孩子提供關於生命的分享與解答。 飽滿的情感、感同身受的同理心、尊重以及放下身段的傾聽，這些特質凝聚成一股強大的認同與陪伴的力量。當李崇建以一個又一個故事化解長耳兔的憂慮時，孩子的心也在一個又一個充滿溫暖與支持的氣氛中被撫慰了。除了教育上的專業，我們相信這份特質是陪伴孩子成長最重要的，一如書裡的阿建老師，他總對長耳兔說：「關於人生，我也許沒有最好、最正確的答案。但是，我多麼願意與你聊聊，在你有任何問題或困惑的時候。」
【電子書】當我們黏在一起
「地球爆炸了，人要去那裏？是不是還有另一個地球？」 「為什麼我都長不大？我都和別人不一樣？」 我在孩子耳際悄聲地說：「如果和媽媽緣份盡了，就不要再折騰自己也折磨媽媽。周道哥哥會和其他的黏寶寶在天堂等你，他們現在都是健康快樂的小天使了。 這是一本關於罕見疾病黏多醣病童與家庭的真實故事。 道道走了，小瑋媽媽還來不及收拾起被撕裂的心情，將自己與一家人交給了黏多醣協會，獻出更多的愛與關懷。她將這些被遊戲玩伴稱為「投媽豆」〈番茄之意〉的黏多醣孩子，當作是道道的化身，用心盡力的陪伴，勾勒出一萹篇真誠的小故事。
【電子書】移動的學校──體制外的學習天空
衝突一：當學生把教室當馬戲團，崇建要求學生安靜時，學生理直氣壯地說：「沒辦法上課是你的問題，不是我們的問題！」衝突二：一向恨死登山的蘋果，要攀越的不只是南橫的嘉明湖，更是她內在的巨大心湖？衝突三：由家長會熱心捐贈，提醒學生上下課的銅鐘，卻在全人中學的自治會上，同意拆除？所有的委屈與衝突，所有對權威的質疑與挑戰，身為全人中學的資深教師李崇建真實的以文字呈現。當傾聽、尊重、引導、等待與接納被一一落實在課堂上，那是一段嚴苛的考驗。考驗著教師權力的被解構，也考驗著教師回頭省思教育的本質。引導孩子自我發現與探索，並察覺自己的興趣與方向，是全人中學對待孩子的方式。從特別注重的心理輔導，到藝術課程的設計、獨特的登山課與漂流體驗，以及培養孩子自主、負責的公民素養，加上教師時刻的覺察與反省，全人中學無疑為孩子爭取了一個不一樣的未來，也為台灣的教育開啟一扇不同風景的窗。成虹飛（新竹教育大學語文教育系副教授）、黃政雄（全人中學校長）、馮朝霖（政治大學教育系教授）專文推薦！（依姓名筆劃順序排列）
【電子書】如何訂做一個好老師
許多人所定義的教學，往往都環繞在知識的「傳遞」上，彷彿教學等同於口述。這意味著只要開口告知，就能完成教育的工作。不過所有的教育工作者都應該認真學習所謂的「閉嘴的教學」（teaching with your mouth shut）──深切明瞭教學絕非單純的課堂講演，而是包括所有能夠幫助和鼓勵學生學習的事物。 & 這樣的體認，需要對教學意義進行概念性的根本轉換。我們從卓越教師的所作所為體認到一種全新的觀念：只有在學習確實發生時，教育才算出現。這種教學概念是要創造至少能讓大部分學生充分發揮學習潛能的環境與條件。這聽起來似乎相當困難，卻絕非無法達成的任務。 & 什麼特質造就了一位好老師？作者主要的結論涉及如下面向：一、卓越教師的學養如何？二、他們如何準備教學？三、他們對學生有何期待？四、他們採取怎樣的教學行為？五、他們如何對待學生？六、他們如何檢驗與評鑑課程的進展情形？ & 作者提醒讀者，如果只想直接獲取什麼該做、什麼不該做的清單，本書可能會讓你大失所望。教育事業，不可能只憑一些條文公式就能開展成功。本書所列舉的觀念，需要經過細膩精緻的思索，依個人狀況予以適當調整。重要的是，關於教學，我們必須以學生為出發點。 & 一、好老師的學養如何？ &當其他老師滿足於學生優異的考試成績之際，好老師認為，學習必須對人的思想、行為和感受產生持續性的實質影響，否則不具意義。好老師對相關課程主題抱持重要而具原創性的想法，開展出一種掌握基本原則、組織龐雜概念的竅門，而這項技巧可供學生仿效。好老師還知道如何利用敏銳的洞察力，直入問題核心；能夠談論自我的想法，分析其本質，評估其價值。 & & 二、好老師如何準備教學 &當其他老師準備教授一門課程時，他們會把焦點放在一般俗務︰「學生人數會有多少？」「授課範圍為何？」「該有幾次考試？考試形態為何？」好老師在研擬課程計畫時的思慮更為縝密，考量到包括講演、討論、習作，及任何與學生接觸的環節，並設想學生的學習目標，而不只是關切老師本身的作為。 & 三、好老師對學生有何期待？ 最優秀的教師總是期待「更多」。既然許多老師「堆砌」的課程不必然會產生偉大的效果，我們不禁要追問到底最成功的老師是如何激發出高成就的表現？一個簡短的答案是︰他們偏好跟生命息息相關的思想與行為目標。 & 四、好老師採取怎樣的教學行為？ 好老師會努力創造一個「自然的批判學習環境」。學生直接面對複雜精巧的重要問題，迎接觀念的挑戰。在這充滿挑戰但氣氛友善的情境當中，學習者產生一種掌控自我教育的愉悅感受；他們熱烈地與同伴互動，相信合作出來的成果會受到公平而誠實的對待。 & 五、好老師如何對待學生？ 好老師總相信學生基本上是渴望學習的。他們以開放的心胸面對學生，經常談論自己追求智識的旅程，包括曾經擁有的雄心壯志、勝利成功的喜悅，以及挫折失敗的煎熬，並且勉勵學生秉持同等的反省精神與坦率作風。他們毫不隱諱地公開自我對生命的敬畏與好奇，展現無比的熱情。他們對待學生的基本態度就是簡單的兩個字──尊重。 & 六、好老師如何檢驗與評鑑課程的進展情形？ 好老師擁有某種系統化的機制，可用以評估自身的努力，並隨時進行適當的調整。這些老師在評鑑學生表現的同時，也檢視了自我的付出，因此避免了武斷而偏頗的評判標準。他們利用學生評鑑改善教學，並設計評分標準來幫助真正學習目標的實現。
【電子書】台灣百年小學故事
自西元1895年起，台灣的小學生命已匆匆走過了一世紀！這是一本結合歷史、文學與鄉土風情的文化書籍，全書節選台灣56所超過百歲的小學，依循著旅者腳步帶領你尋訪校園的古蹟瑰寶、風雲人物與歷史故事，讓您深入欣賞台灣小學的百年人文風貌！全台首學─士林國小有件價值不斐的百年文物，多年前日本京都國立近代美術館還曾隔海求寶喔！台中有個穿越時空的古蹟學校──清水國小，站在黑瓦紅磚圍繞的大操場，令人恍如回到七、八十年前的日本年代。你知道台灣新文學之父─賴和，替弱勢者發聲的楊守愚和為文化奮鬥的詩人陳虛谷，三位台灣文學明星全都來自八卦山麓的老校──中山國小！你曾聽說苗栗的木雕小鎮旁，靜宓謐的建中國小校園角落，有座日式的小神社，裡面藏著早已被人遺忘的天皇神語？
【電子書】超級嬰兒通
*就像馬語專家懂得馬兒的心思一樣，崔西懂得所有嬰兒的哭聲、臉部表情與肢體語言，可以和還不會講話的小寶貝溝通。所有父母稱呼她為「兒語專家（BABY WHISPERER）」，因為她聽得懂嬰兒的「話」！ 這麼棒的保母，你必須花500美元才能和她電話諮詢兩個小時，必須花1000美元請她在你家一整天！雖然，你不可能像廿世紀福斯電視總裁黛娜華頓一樣，花4萬多美元請她到家裡住上六個禮拜傳授祕訣，但是，現在你只要花一本書的價格就可以知道她所有的育兒祕方！
