身體的情緒地圖
身體是心靈的鑰匙，唯有找回身體的感覺，才能解開情緒的枷鎖，釋放壓抑的情感，重新尋回健康自在的生命。本書作者是一位資深的舞蹈治療師，從1976年以來，便運用獨創的「動態之輪」（Moving Cycle），治癒了無數身陷情緒泥淖的人。透過本書可以看到這位一代大師所運用的舞蹈治療的精髓。我們的身體裡鎖著情緒的密碼，為了不想面對不愉快的經驗或創傷，我們時常利用不同的方式與身體的感覺隔離。例如坐在電視機前暫時麻醉自己，或者藉繁忙的工作、刺激的娛樂，甚至煙、酒、賭博或毒品等來逃離痛苦的感覺。我是以身體為主的心理治療師，透過呼吸、感官和動作等身體語言來達到治療效果。傾聽這些語言，可以釋放積存已久的傷痛，重新學習體會歡愉和興奮，從事對身心有益的活動。身體語言通常來自潛意識，來自支離破碎和退縮的情感，並透過疼痛、酸痛、慢性病、身體姿勢和手勢，以及不尋常的感官體驗呈現出身心的不適。1984年我開始接受上癮症治療，幾年後才展開復元之旅。這本書整合了資料、臨床觀察和治療實戰經驗。了解身體在身心健康的角色後，必須重新定義「上癮」，包括勾勒出上癮本質和行為的關係，而身體展現的蛛絲馬跡正好提供新的治療方法。本書第一部分探討的是，上癮症如何在身體中形成，探討癮頭是如何經由逃避直接觸及痛苦回憶和經驗的動作，進駐身體。上癮症的共通性是：得不到無條件的愛，而這是人最重要的需求。當愛是有條件時，我們不但會過濾哪些人是值得愛、哪些人不值得，同時也修正自己，為了符合被愛的標準。第二部分是延伸筆者的治癒經驗，示範以身體為主的動作來治療上癮，不只是病徵的消失力，更是慶祝重生，讓個人創造力再現。本書主要是在探討生命旅程、身體及上癮症的三角關係。透過身體心理學的運用，重塑身體習慣，建立和身體的愉悅關係，將憤怒的上癮症轉換成生命熱力的來源，讓生命可以有意義、有目的，並充滿魅力。
心理動力團體治療
本書是在團體心理治療當中相當重要的書籍。不論在心理動力心理治療以及團體心理治療，都提供了相當完整的知識和整合。 作者將相當複雜的概念，用簡單而且重要的實例來加以解釋，對於想要學習深度團體心理治療、長期團體心理治療、以及如何結合團體與個別心理治療的學習者，都是必讀的書籍。 & 本書的特色如下： & ●完整的描述了要如何設計一個長期、深入，甚至是改變人格型態的團體應該要如何進行。 & ●相當複雜的理論背後，都用簡明的文字和案例來加以解釋，活生生的將這些印象留在腦中。 & ●特別提出了難帶的團體以及難纏的成員背後的心理動力以及破解的方法，的確讓實務工作者增加了許多化解危機的概念和技術。 & ●提出完整而重要的團體觀察軸向，讓治療師知道在團體當中，那些部分應該要如何觀察，並且舉出了一個相當完整的例子。 & ●團體出現強烈的情緒應該要如何處理，以及背後所採取的理念為何。 & 上述的種種特色，讓帶領團體的治療師成為冷靜而且是全面的觀察者。 一般團體心理治療書籍當中，對於提到的理論和現象，都只有做片斷和表面的解釋，甚至提供了許多設計的活動，事實上是掩蓋了團體以及個別成員深度的動力。 對於成為一位成熟而有彈性的治療師，本書更是需要再三研讀的書籍。
兒童與青少年焦點解決短期心理諮商
10年來，「焦點解決短期諮商」（SFBT）在美國、台灣皆相當盛行，是家族治療新興的工作模式之一。國內如張老師、各級學校、縣政府、醫院、生命線等機構經常開設此類治療法的工作坊，其簡單明快、重實務、強調理念、易教易學的特性，使它成為灸手可熱的訓練課程。而在治療效用方面，SFBT亦有傑出表現。當SFBT治療成人的效用已廣受肯定，治療孩童、青少年的成效又是如何？本書作者茵素‧金‧柏格（SFBT創始人之一）和瑞士兒童精神科資深醫師泰瑞莎‧史丹納博士，從自身的經驗發現，SFBT甚為符合孩子充滿創意、趣味、非語言的特質，「孩子就是專家」，不需依賴語言或概念性的思考，SFBT即可應用得非常自然、成功。在這兩位作者合著的這本最新力作中，即具體涵蓋了孩童、青少年可能面對的各種問題，與孩子接觸的父母、親友、助人工作者都能得到實質的幫助。本書第1-3章說明何以SFBT適用於孩子，而且和孩子的特質很「速配」，並透過許多生動的例子，逐步說明工作方法，以及應用於成人、孩子之異同。不熟悉SFBT療法的讀者也很容易掌握治療的獨特內涵。第4、5章敘述如何預備自己，並面對孩子的需求，進行初步評估和確立目標。第6章描述投入孩子工作所有可用的方法。第7章探討臨床上各式「困難的」案例。第8章特別說明青少年特殊的磨難和考驗，對於父母和專業人員來說，他們同時兼具「狂飆」和「令人愉悅」的特質。第9章說明當案主和治療師盡了全力，卻「踢到鐵板」敗下陣來時該如何面對。本書特色1.作者的專業地位：茵素‧金‧柏格是焦點解決心理諮商法的創始人之一，地位舉足輕重，來台主持工作坊多次，具有知名度及號召力。泰瑞莎‧史丹納醫師，擔任兒童精神科醫師20多年，會說多國語言，治療經驗涵蓋不同文化背景、不同國家的孩子及其家人。2.議題獨特性：國內以焦點解決為主題之書尚未見，具賣點。3. 實用性：SFBT是一套具有積極、主動特質的工作模式，近年來，國內有輔大、張老師、雲林縣政府、彰化基督教醫院、生命線、各級中學等開設工作坊。它的特色是將面談從問題中解放出來，正如開門入屋，不需要了解門鎖的結構(問題)，只要找到鑰匙(解決方法)就行了。
團體諮商的觀念與應用
本書作者張景然博士在民國八十三年間曾和嘉義大學吳芝儀老師共同翻譯出版Gerald Corey的《團體諮商的理論與實務》一書第三版；於1996至1999年期間赴美國專攻團體諮商；回國後在世新大學社會心理系任教的主要課程也是團體諮商。本書正是張景然博士多年來融合其教學、實習和研究成果的結晶。 本書第一部份收錄了作者回國後陸續發表過的五篇論文，第二部分則從學生們所設計的團體企劃書中整理出三十篇較完整且有代表性的作品。在理論與實務兼顧之下，本書極適合作為相關科系之學子的研讀教本與實務從業人員的案頭參考工具。 本領域的書籍在國內不多，且多屬翻譯，本書是國內學者張景然博士積教學與研究心得，加上指導學生的優異作品匯集而成，理論與實務兼顧，並能順應本土文化的背景，誠為難得之佳作。
愛的功課
本書最大的特色是：書中收錄了35篇文章，每章的作者都是心理治療師，他們都以本身或家人的病痛經驗為出發點，寫出他們如何將心比心，來照顧某位病人的故事。書中以人生各階段為大綱，依兒童與青少年期、成年早期、中年期、老年期來劃分篇章，每一章探討一個病症，包括癌症、糖尿病、精神分裂症、傳染病、不孕症、愛滋病、老年失智症、帕金森氏症，以及若干罕見疾病等。當治療師自己走過病痛的經驗，將更能體會其他病人的心態及感受，進而產生同理心，達到更好的醫病溝通。有些作者甚至坦承，由於與病人分享私人的經驗，內心深處的痛苦好像也被療癒了。 疾病是人生無法避免的，但是更完善的醫療倫理、溝通和照顧，卻是我們可以努力的。什麼是更人性化的醫病關係？本書將帶給我們非常動人的啟示。
非常愛跳舞
創造性舞蹈是一種探索過程，在舞動過程中能發現有關身體或心靈的奧秘。透過創造性舞蹈，每個人都可以展開一段探索自我的旅程。 我們每個人都有身體，但我們往往只在意身體的美醜，卻忽略蘊含在身體中的情緒和感受。透過各種動作和自由舞動，我們不只表達了生命的經驗，更釋放出身心的壓力。《非常愛跳舞──創造性舞蹈的心體驗》是一本簡明的實用書，教我們如何開展身體，跟自己跳舞玩遊戲。 「創造性舞蹈」(creative dance)是一種探索的過程，在自由舞動過程中，發現有關身體或心靈的奧祕，藉由各種動作學習到言語不能言盡，卻深深埋在身體內的感覺──如：悲傷、喜悅、害怕等。當我們越能覺察與體會身體的覺受時，越能了解到身體是一個成長體、改變體與接收體時，這些感受與經驗會再塑一個新「我」。這個「我」不只是身體，也不只是思想、心靈層面而已，而是全部、整體的我。 透過創造性舞蹈，每個人都可以展開一段探索自我的旅程。 本書除了介紹「創造性舞蹈」的源起、舞蹈的基本元素，更以豐富的應用性實例，搭配圖片示範，教導讀者如何踏出第一步。看了本書，讀者將發現：原來人人會跳舞、時時可跳舞、處處可跳舞！在舞蹈中釋放身體，學習自由與創造，原來這麼容易而有趣！
諮商理論與技術（魏黃）
第11章則再補充討論︰多種模式治療、認知治療、精微諮商與折衷治療法等重要的理論體系。最後一章再介紹四個重要的諮商策略與技術模式，使讀者們能增加諮商的實務能力。本書另附有個案諮商範例、班級活動與問題討論的輔助題材，供採用本書當教科書的授課老師們藉以協助學生深入體認各章精要與自我及專業的成長。
她只是個孩子（珍藏版）
六歲的席拉從不開口說話，也從未哭泣，她的雙眼充滿恨意。被母親遺棄在高速公路上，又飽受犯案累累酗酒父親的凌虐，在一個寒冷的冬天，她將鄰居的三歲男孩綁在樹上，放火燒他！所有的人都認為她無可救藥！ 除了她的老師桃莉．海頓。 在桃莉．海頓的耐心、愛心與智慧的引導下，終於將席拉這一班學生帶入正常的教育之門。本書以席拉和桃莉的互動為主軸，生動的描述特教老師辛苦的一面。社會上需要更多像桃莉．海頓這樣的老師，讓被放棄的孩子得以重生。
聊療心：它的理論與應用
筆者見目前社會奇象在在顯示現代人對心靈照顧走了樣，如今正需要作療心的功課，可惜在台灣有療心專業經驗的人不多，書籍難讟，因而用心消化利用東西方生活經驗，儘量用通俗話把療心說出，並印驗到社會生活面上，希望讓有需求者能很容易的從此書得到他所需要的解答。
重畫生命線：創傷治瘸工作手冊
創傷治療手冊 對於遭逢人生重大創傷的人而言，世面上極少有自我幫的憑藉。 本書就是為了填補這樣的需求而著作，本書為療傷過程提供堅實的了解基石以及明確的工具，「復原」、「癒佮」、「繼續生活」、「賦予意義」、「轉化痛苦」－－這些隻字片語為經歷生命創傷的人士指出了希望。 本書讓你有能力去因應創傷，自我了解、自我照頊，進而重新尋獲安全的感覺、信任的感覺、掌控自我生命的感覺，努力積極的為自己的生命重畫一張美麗的藍圖。
TA的諮商歷程與技術
腳本概念 溝通分析（TA）是一種根據個人成長與改變有系統的心理治療方式，打破所謂「國人江山易改本性難移」的迷思，以父母狀態、成人狀態和兒童狀態來解構人格模式，並以「腳本概念」說明人為何生活得不快樂，為何會墮。入不良的生活模式中不能自拔。 書中大量使用表格、圖形說明TA學派的理論，作者並以其多年在TA領域研究心得整合本土實務經驗 ，引領學習者走入TA，進而讓TA在台灣生根。 TA雖源自精神分析，但卻突破精神分析之宿命論，認為人是有能力的，可以改變。但也必須為自己的行為負責，唯有主動改變過去舊有的模式，才能真正得到快樂，也需要他人的注意才能生存。 作者簡介 邱德才 1955年生，輔仁大學社會系畢業，政治大學研究所肄業。1989年首度接觸TA，1992年完成「TA202」的課程，之後又參與「TA合約小組」訓練，曾經開辦過「腳本探索」、「認識TA」、「TA的概念」、等TA領域相關課程。現任中華分析溝通協會理事長、救國團台中諮詢輔導中心總幹事，以及雲林縣家庭教育與服務中心顧問。 著有《同理心團體訓練手冊》、《問題解決諮商模式訓練手冊》、《溝通分析學派的理論與實務》、《問題解決諮商架構與技術》。
心理投射技巧分析
Ｋ－Ｈ－Ｔ－Ｐ是 Robert C. Burns 博士提出的一種心理測驗方法。 受測者將房子、樹、和人畫在同一張紙上，而畫中人正進行一個活動。按照Ｋ－Ｈ－Ｔ－Ｐ對圖中每一個細節和圖畫整體所做的詮釋，施測者能夠在很短的時間內，取得受測者無法言詮而又十分值得注意的事情，無疑是給施測者多一個有效能的工具去了解受測者的精神狀態、對自身角色的認知、以及與環境、他人的互動關係。 & 本書措詞平易，例證豐富而詳盡，是有意學習Ｋ－Ｈ－Ｔ－Ｐ投射技巧者的最佳入門書，也是精神科專業人員有效的工具書。 & 圖畫描繪一個形象語言──這是一個非常接近中文的語言。這種Ｋ－Ｈ－Ｔ－Ｐ形象語言必須經由學習才能瞭解。是一種共通的語言，只有少數人懂得，但懂得的人不斷增加，願這本書能作為學習Ｋ－Ｈ－Ｔ－Ｐ投射技巧形象語言的入門書。
生涯諮商理論與實務 （精）
個案研究乃本書之特點，作者根據每一個理論和架構，提出一至多個案例研究，用以描述該理論的概念方法，此法可將理論直接運用在諮商實務中，相當適於學生和執業諮商員的運用。
追求未來與過去
本書所討論的主題包括： 個人的學習風格；回顧孩童時期和青少年時期的經驗， 對目前行為和選擇的影響；面對成年時期追求自主權的挑戰； 成為心目中想成為的女性或男性；平衡工作與休閒；保 持健康的身體及安適的狀態；生活各方面壓力的管理； 領悟愛、性和親密關係的重要性；有創意地處理孤獨與獨處； 瞭解和接納死亡和失落；選擇個人的價值觀和人生哲學。 & 這是一本關乎個人的書籍，因為我們會鼓勵讀者去檢查自己所做的選擇，及這些選擇對生活滿意度的影響(就另一層意義而 言，也因為作者對於許多議題也透露了自己個人的掙扎、決定、及價值觀)。 & 本書在設計上，可做為個人的私房書及正式課堂的教科書。每一章一開始都有自我評量，提供機會讓讀者焦注在自己現在的信念和態度上。在每章中，會有「暫停一下做反思」的部份，讓讀者停下來思考剛討論過的內容。建議的活動和練習放在章末，可以在課堂上或課後使用。 我們要強調，這是一本「未完成」的書；我們鼓勵讀者成為本書的合著者，儘量在本書及日記上寫下個人的心得感想，你的投資所得 到的報償將無法用金錢來衡量。
焦點解決短期心理諮商
心理諮商 本書的主體在於介紹焦點解決取向諮商的基本假設、會談流程、會談中使用的特定技巧，並且配合例句以及案例的說明，也包括如何將此法運用在教師諮詢與團體輔導。所有章節都是由師大心輔所修我這門課的博士班研究生，分別撰寫而成。最後一章則由我累積了觀察學習者的心，以及他們在學習過程中產生的疑問，彙整成文。這是一本實用的手冊，我期待有興趣的學習者在閱讀此書時，就可以一邊練習使用，所以本書較少涉及理論背景，而多著墨於技術。 這本書是以介紹焦點解決短期諮商模式的面貌出現，我也期待假以時日，這本書可以擴增內容，增加更豐富的主題，除了運用於個案工作上，還可以看到如何運用於團體工作，應用於對諮商員的訓練與督導，及焦點解決取向的諮商研究等等。這樣的期待需要累積更多的訓練者、實務工作者以及研究者的努力，才會得以實現。這本書算是邁向這個目標所跨出的第一步。 這個諮商取向是偏向認知的、行動的，有遠門於一般諮商員重視對個案的同理自我覺察的作法，這個取向也不認為讓個案了解問題原因在是重要的。協助個案朝向想達成的目標，產生想法與行動的改變才是重要的。這對習慣探究問題原因的諮商學習者，會是一個很大的思考方式的衝擊。
兒童藝術治療
兒童藝術治療 在本書中，作者羅梭博士整理相關的文獻資料，將與兒童工作時藝術治療師所採用的理論取向和技法加以歸納為精神分析式、發展式、調適式以及認知一行為的藝術治療。除了對每種取向加以精闢的描述之外，作者並舉實例說明治療的原由及過程，其紮實扼要得著述，能幫助相關的實務工作者對兒童藝術治療的本質有更深刻的體認。 本書中所歸納分析的四個理論取向，應用在兒童藝術治療之上是十分複雜的，每一種的理論取向都包含了豐富且不同的人性觀點。在兒童藝術治療中，藝術治療師扮演極重要的角色，本書以批判的觀點來探討每一種兒童藝術治療的理論取向，希望透過這本書對兒童藝術治療的探討，使讀者更深一層瞭解兒童藝術治療的工作及意義。 作者簡介 瑪莉亞。羅梭 一九八七年獲得美國傑出女青年獎，現任美國路易維爾大學藝術治療研究所副教授，致力於藝術治療的教學、研究、推廣以及實務工作，為藝術治療認知學派的代表學者。 羅梭博士一直為每骨藝術治療協會組織下的數個研究委員會的執行首長之一，現負責研究發展工作，亦是此領域中最負盛名的世界級雜誌 Arts in Psychotherapy 編輯群之一。
諮商實務的挑戰
諮商 近年來，隨著社會發展的多元化，個案類型及問題呈現之內容也愈益複雜，例如藥物濫用、愛滋病患、兒童受虐、產騷擾、老人問題、墮胎問題、家庭與婚姻，乃至於測驗及電腦之大量使用所衍生出個人隱密性的保護問題，在在需要以個案的方式處理。 教授在本所除指導許多博、碩士班學生外，在實務的接觸經驗中，亦察覺上述這些問題的嚴重性，教授一本對人的關懷，以及對諮商倫理研究的執著，乃結合了十一位博士班研究生，深入了解在多元文化下的多元個案的相關倫理問題，於是有這本《諮商實務的挑戰－處理特殊個案的倫理問題》問世，牛教授並親自撰寫緒論及第四章老人諮商的倫理問題。做為一個既是牛教授的同事，又是晚輩的角色，除了敬佩牛教授的專業精神外，也期盼這本書能給諮商實務工作者更多的協助。 目前國內雖有數十篇有關諮商倫理的論文散見於雜誌社中，而僅有編者的拙著《諮商專業倫理》，可適用於大學及研究所碩士班諮商倫理教覺，不符博士層級的研究及教學之用，更難充分因應諮商實務中處醋特殊個案的需要。 有鑑於此，本書的問世不僅可以解決層級諮商倫理教學的困境，提供諮商倫理晉階式教學及訓練之用，也可彌補現行諮商倫理守則之不足，幫助諮商實務工作者，在處理類似特殊個案及做倫理判斷時，有所參考和依據。
團體諮商的理論與實務
團體諮商 本書概述了團體歷程的基本要素，介紹了團體治療中特有的倫理和專業的種種問題，並對十種有關團體諮商研究之主要概念和技術方法進行了綜合概述。 在眾多的諮商中，團體諮商是一個很重要也是效用明顯的一種諮商方式。書中除了提到許多不同的學都提出的理論和例子之外，像阿德勒式團體諮商、心理劇、存在主義學派、個人中心學派等學說，作者也加入了自己的觀點而使得這些學說更好應用。 在實例方面，書中除了提到了個案，也將個案延伸，使得學習者在生活中，可以方便運作而推想諮商其中的問題點為何。 譯者簡介 張景然 學 歷／彰化師範大學輔導系學士 政治大學心理研究所碩士 美國北科羅拉多大學諮商員教育系博士 經 歷／曾任世新大學社會心理系講師兼學生輔導中心主任 現任世新大學社會心理系副教授 著譯作／《青少年犯罪學》 《團體諮商的理論與實務》 《心理異常診斷與治療》 《社會技能與心理健康》
諮商理論與技術
諮商理論與技術 誠如Corey所說：「沒有任何一種諮商方法是適合於所有當事人。」在眾所紛紜的諮商理論中如何摘取各家之長，融合自己的一套諮詢方法，是每個從事諮詢的工作者所必須面臨的一大問題，這一大問題若不能解決，諮商就不會進步。 綜合各家的說法：諮詢約有下列五個主要目標：（一）促成行為改變；（二）增進因應技巧；（三）加強做決定的能力；（四）增進人際關係；（五）助長個人潛能的發揮。而對於諮商理論與技術的研究則不能忽略時代的意義、文化的差異以及學術的進步，時時考慮去蕪存菁，心理諮商才可能在這片土地生根、生長、茁壯。
