當Ｘ世代遇到Ｚ世代的大學教學
本書《當X世代遇到Z世代的大學教學》探討當前「X世代」的大學教師，如何在面對「Z 世代」時，冒著可能被學生申訴的風險，完成愈來愈艱難的教學任務。 隨著網路科技的快速進展，當前全世界的大學都面臨到這群在學習方式、語言表達、認知思維、價值觀、行為模式、人際關係，甚至情緒管理等，都與以往截然不同的新新人類。面對他們常年活躍於網路世界，大學課堂如何留住他們的「人」與「心」，的確是個新課題。透過作者多年的觀察及教學經驗，經由一些精彩的案例，與讀者分享。 This book attempts to showcase how university teaching is in great transition owing to the unprecedented presence of Gen Z on campus. The author argues that both Gen X and Gen Z need to understand and accept each other, so university teaching can take place in a more effective and constructive way. & 本書特色 上大學到底為了什麼？ 現在的大學生有什麼不一樣？ 大學教授如何面對網路世代？ X世代遇到Z世代會迸出什麼火花？ &
看見教育的光：中原大學的全人之道
用全人教育的光照亮高等教育前行之路學習不僅是在課堂上、教室裡而是透過一個個不同的場域產生學習動機及能量成就每個不一樣的全人中原大學1955年創辦至今堅持全人教育，校長張光正不僅將辦學理念轉化為行動，落實在多元豐富的教學場域，更將影響力從校園延伸到地方、擴散至國際，培育無數兼具科技與人文、用專業造福社會的全人。本書從中原大學的全人教育理念出發，透過教學實踐場域：廁所、風雅頌藝文廳、樂學園、通識教育、社團及課外活動、專業倫理課程、大學社會責任、國際服務學習，呈現中原大學全人教育如何涵養學生的專業知識與人文素養。同時以不同世代校友現身說法，分享全人教育對他們在職涯與人生的助益。最後以大學社會責任案例，分享中原大學師生走出校園，走進地方，走向國際貢獻己力，幫助他人幸福的故事。
竹師芳華：國立新竹教育大學校史專書
本書為國立新竹教育大學校史專書，內容分成六大章節，將「嚴管勤教」以及「為全民而教育願教育以終身」的竹師人精神，用多元角度予以詮釋與紀錄。
臺灣高等教育行銷策略指標建構與實證分析
**高等教育決策者及執行者必讀圖書** 少子化下競爭激烈的臺灣高等教育? 如何自我行銷? 聚焦顧客導向的行銷策略為何? 高等教育如何透過行銷提昇整體形象與效益。 臺灣高等教育面臨全球市場的競爭，已成不可逆的趨勢，在學生來源減少的狀態下，學校如何透過有效的行銷策略以開拓學生市場，已成高等教育機構的首要工作。本書以顧客導向的觀點來建構高等教育行銷策略指標，作為高等教育機構執行行銷策略之參考，藉以提升學校行銷的整體效益，促進學校的永續發展。
學分銀行論
本書之所以命名為「學分銀行論」，其原因有二，一是有「秀」以扯眼球的用意，期望抛出這塊認識淺薄的「磚」，目的在於「引玉」，能夠吸引住仁者、智者們的眼球，以便引出客觀真理的「玉」，得到滿意的答案。二是所寫內容是對「學分銀行」理論的學習體會。作為對「學分銀行」的一種認識或者觀點，只是一家之言，雖然有沾馬克思« 資本論»、亞當・斯密« 國富論» 等宏論之光的嫌疑，事實上也努力地試圖理解和自覺運用他們的觀點。這權當是現實社會流行「秀」的炒作手法，如果這樣能「秀」出這些宏論的萬分之一二，那將無功勞也有苦勞。但取其「論」的實際本意，確實是街談巷議的議論，是光華村裡的議論而已，無足輕重。如經社會實踐檢驗，確系淺薄、謬誤之議論，去之則已，重要的是尋求合理的答案。
給青年知識追求者的十封信(全新版)
在普遍高學歷的現今，追求知識的途徑更多、更豐富 更需要經時間沉澱、淬鍊的中肯建言 經過十餘年的沉潛，走在求知路上的朱敬一院士，始終心繫台灣的青年學子。 在《給青年知識追求者的十封信（全新版）》裡，朱敬一院士告訴我們不因歲月磨滅的體悟：追求知識之人要喜歡胡思亂想，如此一來才有創新；在創新之時也須專精，求取廣泛訊息當中最精華的著力點深求；深求的過程中，尚需觸類旁通，望眼更廣大的市場、突破自身的領域，而在這漫漫長路上，一顆強健的心能助你抵禦大小打擊。追求知識的姿態是活潑又嚴肅的，而知識是既廣且深、既能窮盡，又無法窮盡的。 如今，大環境的變化帶動求學問的途徑改變；做學問的風潮改變，加深了青年人的徬徨與猶疑。不知不覺間，「求知」成了一件複雜的事。究竟該遵循什麼樣的原則去「求」，又該求得什麼樣的「知」呢？進入學校或研究機構的平台後，如何在事業與最根本的做學問之間求取平衡？而知識的價值，又是評鑑可以衡量的嗎？ 朱敬一院士建議所有欲踏上追求知識道路的年輕人們，都問問自己：「我屬兔嗎？我白嗎？我是白兔嗎？」做學問說難是極難，但若要簡單地說，總歸與初心、一股腦往深處鑽的傻勁有關。在涉入更深的知識之路甚或是規劃人生時，我們都該回歸最本源，在踏出第一步前須認清自身的能耐、衡量自己是否能擔得起求知路上的諸多挑戰、磨難。學問與人生同是廣袤、纏結難解的密林，即便是白兔在其中也需懂得生存之道。 追求知識之路難行。朱敬一院士的《給青年知識追求者的十封信（全新版）》，寫給在橫跨科學與人文的廣闊求知場域裡的知識青年追求者們，勇敢尋覓屬於自己的人生道路吧！
實踐六十年叢書（共七冊）
一九五八年實踐大學以家政立校，創辦人謝東閔先生以弘揚家政教育作為「修齊治平」的基石，以民生科學專業教育培養「力行實踐」的精神。謝孟雄董事長貫徹創辦人的辦學理念，期能培育出生命有品德、專業有品質、生活有品味的現代公民，以傳承家政治校的核心價值。轉眼間，實踐創校已屆一甲子，為留下歷史見證，謝董事長特囑編撰「實踐六十年叢書」，以「國民生活寶典」為定位，分「食、衣、住、行、育、樂」六大領域，並納入「國際化」碩果，而成實用兼具全球觀的套書，以為誌慶。本叢書自籌備至出版歷時三年，感謝各書策劃和作者群：郭家芬、張哲朗等（食）；葉立誠（衣）；李清志、顧庭歡（住）；劉怡君、張景棠等（行）；高博銓、鄧蔭萍等（育）；歐陽慧剛、李明宗、顏華容（樂）； 郭壽旺（國際化），未及列名的作者亦一併致謝。同時要向擔任英文校閱的李昶嫻、Tari Lee Sykes兩位老師致意。更要由衷感謝出版組葉立誠老師和王雯珊組員，各職編輯工作小組總幹事和執行祕書，與千華數位文化公司編排團隊緊密合作，備極辛勞。在眾人齊心協力下，於期限內完成這項重大工程，終不負總策劃指導謝孟雄董事長託付的使命。
通往知識的祕徑2：如何上一堂通識課？
通識教育（general education）的內涵中具有跨領域的成分，是未來課程發展之趨勢。但如何上一堂通識課？繼上一本收錄二十一門通識課程，作為教師的教材選擇。「通識在線雜誌社」再次精心挑選二十門通識課程，同樣提供第一線的實務經驗，協助不同背景及學科的教師解決教學現場的問題。 本書橫跨四大知識領域，從人文學科、自然科學、社會科學、生命科學中探討漢字文化與藝術、歷史與思想、物理學與創意思考、自然災害與永續發展、網路民主與公共論壇等跨領域的通識課程。文中除了闡述如何設計一門好的通識課外，並附有圖表輔助，提供一般讀者或想要經營通識課程的教師參考，值得讀者研讀的通識教材。
大學的陽光與森林：課堂外教授要告訴你的
大學有陽光的一面，也有晦暗的一面，有快樂，也有痛苦。 這本書不只告訴你大學的歷史、過去、現在及未來，也告訴你選擇科系的策略，學士後的未來有什麼在等待著你？如何與職場掛鉤，職場上的男女關係；也切實的分析給你一生的財產規劃，及由青年、中年走到老年一生約90年的里程；更告訴你未來科技、社會及人文藝術的發展趨勢，台中美日四國的牽動與糾葛。這是一本每個大學生及青年人都該讀的參考書，不是老生常談的勵志書籍。你讀過書中前十三篇後更認識你自己，更瞭解你所處的社會，領悟我們台灣的處境及未來。 許多大學生應該瞭解的複雜事務，夏祖焯教授以平易近人、幽默、深入淺出的筆調寫出，閱後令你印象深刻難忘。&& & 千萬不要錯過這本書！
才18歲，你可以成為任何人
《才18歲，你可以成為任何人》為寫給高中、大學所有階段的書，談到學生階段中該如何面對徬徨，在高中要怎麼發展出一套對自己完美的讀書方法，對於高中生而言究竟什麼才是最重要的，為什麼上了大學反而更加迷惘，越忙卻越茫而後越盲，到在大學中的各類困境該如何突破，有什麼方法可以幫你交到朋友，真正意義上的擺脫孤單，怎麼樣判別一個朋友是真心還是過客，又該如何長久維持友誼，在我們生活中朋友的種類有哪些，有什麼建議是你該知道的，找到愛情的技巧有哪些，哪些愛情陷阱是你該避開的等議題。
大學第六件事
踏進人生的新階段，夢想真的就在不遠處？ 終於，有人醒覺，學懂待自己誠實，掙破長久以來的枷鎖； 有人思考因何而活，絕不重覆別人走過的路； 有人摸清追夢的界限，發掘心中的至善； 有人學懂以生命影響生命，重新堅定曾經疑惑的信念； 有人知道了放下，以體驗失敗來造就更好的自己…… 「你希望把你作的夢，投放在大學的三年，還是投放到你的一生？」 － 老鬼 「有些事，十年前不喜歡，十年後也不會喜歡。」 － KAY 「在奮鬥和努力之中很重要的一環，就是你要經歷失敗。」 － Chris Wong 「我也許永遠也是毒男，但至少我會嘗試改變。」 － 毒男 「每一個遇到的人，每一件發生的事，都有它到來的意思，都是為了成就一個更好的自己。」 － 姐姐 「做任何事情，最最最重要的是心態。當有了目標之後，一直走向目的地就是。」 － TA 「不要害怕成為人群中的小眾，而甘願讓自己的聲音埋沒於人群之中。」 － Mocha 賣點： & 【人氣網絡作家－藍橘子熱血推薦】 「追尋夢想不是肯拋棄多少，而是為了追夢，你願意做多少不喜歡的事…… 十年後當你猶豫，甚至想放棄追夢的時候再把書翻開，看看那個為了追夢想而努力，純粹的自己。」 （藍橘子推薦序摘錄） 【大學第六件事？不是只有五件事嗎？】 大學五件事 ─ 讀書、上莊、住hall、part time、拍拖。我在大學期間，甚或我在一些中 學的圈子裏，聽過無數次。但如果，我跟你說，大學應該有第六件事呢？我們想說的，是理想。 「只有理想才能支撐一個人在殘酷的現實中生存。」要在這瘋狂的社會生存，並不是把理想、理論掛在嘴邊而已。而是須直面、認清殘酷的現實，再踏實地把那瘋狂的現實，改造成我們理想的模樣。而改造的方式可以是推倒現有制度，亦可以是順著那制度一步一步向前。而前提是我們須衡量我們的能力，以及我們願意付出的代價。 以上便是我們七人在大學的體驗，亦是我們想分享予你、你、及你的想法。這亦是我們撰寫此書的原因。
通往知識的祕徑：通識課程理念與教學實務
二十一世紀是知識經濟、數位化的時代，如何成為一位具有「知識競爭力的人」？過去在高度分工的社會中，人們需要從專業知識裡獲得一技之長。隨著社會的轉變，在專業知識與技能外，還必須具備跨領域的知識。「通識教育」（general education）強調學科之間的整合，並培養學生批判思考與解決問題的能力，是推動高教改革與創新的重要基礎。 長期深耕通識教育的「通識在線雜誌社」，有鑑於課程內涵對翻轉教育的影響性，特別精心挑選二十一門曾在100~101學年度，獲得教育部「現代公民核心能力計畫」補助的績優課程。從課程理念到教學實務，有系統地規劃設計每門通識課程，希冀能鼓勵更多教師投入。 本書橫跨四大知識領域，從人文學科、自然科學、社會科學、生命科學中探討希臘羅馬神話、詩與當代生活、人類與環境、政治與民主、性別與法律、媒體與社會、生物科技與倫理等跨領域的通識課程，分別由來自全國十八所大專院校的教師，累積多年實務經驗撰寫而成。文中除了闡述如何設計一門好的通識課外，並附有圖表輔助，提供一般讀者或想要經營通識課程的教師參考，值得讀者研讀的通識教材。
中國近代國立大學學科建制與發展研究（1895－1937） 上冊
學科是相對獨立系統化的科學知識體系，是大學的組織細胞。以學科建制為組織基礎，學科發展從高深知識的傳播、創新到應用，逐漸完善了大學的人才培養、科學研究與社會服務職能。本書以宏觀的視角、翔實的史料、嚴謹的考證，著力闡述清末、民國初期、國民政府時期國立大學學科建制、學科調整與學科發展演變過程，結合綜合研究專門考察了中國近代國立大學教育學科建制的演化進程以及國立東南大學（中央大學）與私立廈門大學學科發展之異同。
中國近代國立大學學科建制與發展研究（1895－1937） 下冊
學科是相對獨立系統化的科學知識體系，是大學的組織細胞。以學科建制為組織基礎，學科發展從高深知識的傳播、創新到應用，逐漸完善了大學的人才培養、科學研究與社會服務職能。本書以宏觀的視角、翔實的史料、嚴謹的考證，著力闡述清末、民國初期、國民政府時期國立大學學科建制、學科調整與學科發展演變過程，結合綜合研究專門考察了中國近代國立大學教育學科建制的演化進程以及國立東南大學（中央大學）與私立廈門大學學科發展之異同。
2016實用大學科系指南
大學／科大入學管道剖析，科系出路大未來，選系指南，升學規劃及留學規劃最佳寶典！ ．隨書附免費落點分析、選系建議 ．大學／軍警／科大多元入學管道分析 ．全國大學／技職／軍警院校GPS重要情報 ．高中職生升學規劃 ．18學群重點科系出路大未來 ．高中職留學全球趨勢報告
前進港大：Tiffany的MBA日誌
本書特色 & MBA到底在幹嘛呢？念完到底有沒有用？投資報酬率高嗎？ & 我認為這一切都沒有標準答案。像戀愛一樣，不能被量化。但放長時間來看，對生命都有影響。 & 「人生沒有標準答案，應該要離開熟悉的環境、擴大自己的胸懷、享受寂寞。」中研院士夢懷縈在2015臺大畢業典禮上致詞中曾這麼說。這個年代，人人都說著要跳脫舒適圈，而我覺得出國進修是最值得的途徑。在有限時間內充實自己的專業、與國際接軌、學習接納不同以及最重要的，了解自己。我在此書內記錄我MBA生活的點滴，分享給認為MBA很神祕的你。
升學導航-甄選百科105
本書包含五大甄選（個人申請、繁星推薦、四技申請、軍校甄選以及警大考試）104與103之各校系的錄取級分的升降、採計科目組合以及校系招生人數的變化，從中亦可觀察出社會評價，瞭解的就業市場需求變遷等。 & 另外，本書還有特別企劃，除教您如何準備書審資料、面試的小技巧外，若您想到對岸大學就讀，我們也為您邀請到目前在對岸大學就讀的學子們分享他們的心路歷程。 & 另贈「105甄選百科序號卡」，除可依學校成績做六次模擬落點觀看個人申請、繁星推薦、四技申請、軍校甄選以及警大考試等五大甄選落點外，還可以在拿到學測成績後做一次正式的免費落點，讓您清楚地知道自己能錄取哪所大學。 & 在此需強調：「我們不是鐵口直斷的預言家，卻可以透過歷史過往的脈胳，協助您精準定位您的錄取能力。」&
哈佛名師教你如何讀大學
※本書原書名為《哈佛經驗：如何讀大學》 & 菁英學生暢談怎樣善用大學資源 & 為什麼有些學生可以左右逢源地善用大學生活？而有些學生則顯得左支右絀，回首來時路，竟發現自己老是趕不上進度、或與機會失之交臂？ & 學子們可以擁有什麼樣的選擇？而老師和大學裡的領導者，又各有什麼樣的法寶，可以幫助更多的學生，改善他們的大學經驗，並使學生所投入的時間與金錢，得到最大的收穫？ & 學生要如何聰明地選課呢？最好的學習方法是什麼？為什麼有些教授可以點石成金，而有些教授則只會冷眼旁觀呢？要如何將課堂上的學習，和生活上的所見所聞結合呢？略舉萊特先生的建議如下： & •與他人共同學習，比孤軍奮戰更有成效。 •學會時間管理是最首要、也最重要的技能。 •個別指導的獨立式研究與工作實習，往往能帶來豐富的學習與刺激的挑戰。 •和來自不同地區的學生交流，是一種學習，也是最豐碩的體驗。 & 一籮筐的具體建議，佐以學生們充滿迷惘、挫敗、發現與希望的真實故事，使本書成為追求學術及個人成就上不可多得的指南。
北京大學能給你什麼
北京大學傳遞百年的超級心理密碼 & 提起「北大」二字，人們心中不免產生一種力量，這種力量就是北大強烈的精神正能量。世界上沒有哪所大學，像北大那樣緊密和國家命運聯繫在一起。 & 一提起北大，每個中國人心裡都會油然生出一種神聖感。在很多中國人心裡，北大已經不僅僅是一所著名大學，而已經被當成中國現代教育的一個符號，是一種正面能量的象徵。自1898 年洋務運動開展時設立京師大學堂以來，北大就擔當起了教育興國的重任。在中國近代歷史上，北大從誕生起就與國家民族的命運緊密相連，在很大程度上影響了中國近現代史的進程。北大不僅是五四運動的發祥地與新文化運動的中心，還是自由民主思想的傳播陣地。北大為國家的振興與民族的進步做出了不可替代的貢獻，在中國邁入現代社會的過程中起到了重要的先鋒作用。 & 愛國、創新、民主、自由的傳統精神與勤奮、刻苦、認真、求實的學風，在北大被發揚光大、代代相傳。 & 在中國，大學被人們神聖地稱為象牙塔，隨著我國教育事業的蓬勃發展，國內的大學越來越多，而北大自成立以來就一直處在象牙塔的頂尖。即便到了現在，大學教育已經從精英教育發展成一種大眾教育的情況下，北大和清華這兩所大學依然享有「攬半國精英而育之」的盛譽。 & 在 2015 年世界各國大學綜合實力的評比中，北大排名從去年的第 41 名上升至第32名。北大的教育理念不但讓北大學子受益終生，也得到了全球教育界的高度認可和尊重。在現代教育蓬勃發展的今天，北大精神文化的厚重感顯得尤為珍貴，依然是國內任何一所大學所不能比的，也從來沒有哪一所大學能像北大那樣，形成一種源遠流長的精神和文化體系。未名湖、胡適樓、博雅塔..這些校園風景在北大都被賦予了厚重的歷史和文化氣息，這也讓北大在教書育人方面擁有得天獨厚的優勢。建校 110 多年來，北大桃李豐碩。在 2012 年「中國大學傑出校友排行榜」中，1952 年以後畢業於北京大學的政學商界出色人物最多，多達 456 人，遙遙領先於第二名的清華大學。由此可見，北大不僅能以德育人，還能培養出符合時代發展要求的傑出人才。 & 這些各領域的頂尖人才，不是僅僅用良好的教學條件就能培養出來，他們更多的是受到了北大精神的深刻影響。正是因為北大擁有良好的精神建設體系，才能在學校發展的長河中培育出頂尖的人才。一個真正接受過北大精神薰陶的學子，一定能懂得怎樣去更好地生存，怎樣去更好地學習，怎樣去更好地工作，怎樣去熱愛國家社會和怎樣去善待我們身邊的每一個人。因為北大從學子一進入學校，就教育他們要有激情和夢想，用積極和充滿夢想的心態去面對人生，時刻保持一種生命的緊迫感，不斷充實自己，提高自己。 & 作為中國最高學府，北大在提高學生學習能力上自然有自己的獨到之處。北大教育學子們要正確地看待學習，還要會學習，並把學習當成一種信仰伴隨自己的一生。哪怕自己資質平庸，只要努力學習，就能充分發掘自身的潛能，讓自己的能力最大化。 & 另外，北大還注重對學子性格和心靈的塑造，因為只有一個人格完整的人才能對這個社會有所貢獻。作為一所擁有悠久歷史的著名學府，北大還會教育學子怎樣用正面和積極的心態來面對職場，培養強大的工作能力來征服職場。這也正印證了我們的一句古訓：「只有先做好了修身養性，才能做好齊家治國平天下」。 & 本書共分為十章，從生命正能量、學習正能量、國家正能量、心靈正能量、事業正能量、性格正能量、情緒正能量、畢業正能量、團隊正能量等方面全面闡述了北大作為一個教育聖地，對莘莘學子從人格、思想、情緒，到工作能力和方法等各方面的正能量的全面培養。本書就是通過對北大精神的弘揚，向讀者展示了北大的育人之道，希望讀者能從文章中接收到北大這些正能量，並從中有所收益，同時也希望各位讀者能夠學以致用，指導自己更好地做人做事，樹立正面積極的人生觀和價值觀，努力讓自己成為一個積極、正面、有能力、有格調的人。
清華大學能給你什麼
清華大學傳遞百年的超級心理密碼 & 2015年由英國泰晤士報所公布的全球聲譽最佳的百所大學，清華大學已經從去年的卅六名進升至第廿六名（超越過第卅二名的北京大學），說她已成為大陸「第一學府」也不為過！ & 清華大學，前身為留美預備學校，於1911年誕生。清華大學以「自強不息，厚德載物」為校訓，勇於承擔歷史使命，在政治、科學、教育等方面作出了巨大的貢獻，並在五四運動和新文化運動中勇於承擔先鋒作用，讓校園成為知識和思想的傳播陣地，讓清華人成為國家振興的棟樑之才。 & 而今，清華人以自身為榜樣，刻苦努力，在中國邁入現代化建設進程中擔負著中流砥柱的作用。在前所未有的機遇面前，清華人銘記歷史的使命，奉獻的優良傳統，秉承「自強不息，厚德載物」的偉大情懷，追求嚴謹、求實、創新、勤奮的學風，積聚了強大的正能量，走向世界一流大學之林。 & 進入清華大學學習，是許多學子的夢想，因為清華大學一直是中國綜合實力最強的大學之一，在這所學校中，中科院院士38人，工程院院士34人，973項目首席科學家28人。這一切都是其他高校難以企及的。清華為社會各界培養了無數的精英人才。清華大學的精神不斷地給廣大清華人以薰陶，使清華人終身受益。 & 在物質蓬勃發展的今天，一所大學的輝煌能得以延續，需要的不僅是物質，更需要一種精神，一種厚重的精神和文化體系，一種能量的聚集，而清華就有著這樣得天獨厚的優勢。 & 清華大學自建校以來培育了無數精英，如為民族爭光的詹天佑，幼兒教育先行者陳鶴琴，大數學家華羅庚，「兩彈一星」元勳錢學森、鄧稼先等等，他們的勤奮、愛國、奉獻精神不僅影響了一屆又一屆的清華學子，更讓國人深受鼓舞。 & 在清華的精神體系裡，每一個清華人都擁有著自己的激情和夢想，並在求知中懂得人生需要勤奮和進步，也要有堅定的毅力和恒心。每個清華人都有自己的目標，並為實現自己的目標不斷努力。 & 正是出於對清華精神的仰慕，我們才創作了此書。全書共十四個章節，全面分析了清華作為世界一流大學所獨有的學習氛圍與奮進精神。希望讀者閱讀後，能接收到這種正能量，並吸收和傳播它，真正做到學以致用，時時刻刻以清華人為榜樣，樹立正面積極向上的價值觀和人生觀，做一個受人歡迎的人和社會中有用的人，實現個人人生價值，收穫完美的人生。
On China，s Military Rise
Since the 21st century, China's rise has become a fact, and People's Liberation Army has developed rather quickly. Thusso-called China's military rise has become the most challenging phenomenon in world politics. & Regarding to its army building and readiness, many studies have shown that the People's Liberation Army, in 2020, will form a complete (antiaccess/area denial) capabilities, capable enough to turn China into a great military power in Asia-Pacific. & It will have an impact on the Asia-Pacific regional stability, the cross-strait military halance, and under United States re-balance strategy. Under China's military threat, Taiwan must be innovative in terms of strategic thinking and concept.
大學的蛻變：指南山下的創新實踐
我始終秉持「改變是可能」的精神，以發揚光榮校史、師法國際標竿學校的前提下，訂出一連串的再造計畫，從節慶、空間改造的逐步被看見之後，大家相信改變是 可能的、有意義的、有回報的，那麼比較不容易被看見、一直在進行的基礎改造，就有更多動力去推展、實踐，我們才能達成博雅創新的大學教育、國際一流的專業 學院、自由卓越的學術研究等目標。 人文社會科學發展憑藉的不只是實驗室，更是典範，傑出教授才是引導社會發展的重要力量，因此大學有大師，更需有傳習制度，讓年輕老師和學生親炙大師風 采，養成良好的教學態度。同時，現今社會最需要的年輕人，不僅應具備專業能力，更應擁有廣闊的視野與豐富的知識，才能成為未來社會的領導人，針對這一點， 我們將博雅教育分為思想的全人和生活的全人，兩者同時全面推動。 其中，在思想全人上，學校通識教育的設計與革新就成了最關鍵的一環，為了使過去被視為「營養學分」的通識學習更加紮實，政大通識課程這幾年有了不少改 變，設定核心課程，引進了國外實施已久的TA 制度，增加許多藝文課程，我們雖然沒有藝術科系，可是從政大出來的藝術家或是從事藝文工作的校友非常多，這點我們非常自豪，關鍵在於我們沒有藝術科系，但 有其他豐富而獨特的藝文活動。 其實政大校園本身就是一個有特色的學習環境，比如歷史最悠久、串連所有政大人回憶的「文化盃」合唱比賽、有「明星夢工廠」美譽的「金旋獎」、形形色色 的音樂和藝文相關社團。其中最具特別性的，我認為是在鄭瑞城校長任內規劃舉辦，至民國一○三年已經舉辦十四屆「駐校藝術家」，讓同學們的大學四年像海綿一 樣，沉浸在有多種活動的環境裡吸收藝文的養分。 這幾年來，政大在美感教育上做了很多「第一」：東區「粉樂町」第一次進入校園、第一次有藝術家進入大學駐校完成創作、第一次由大學生自行創作音樂劇， 在沒有藝術類科系的大學裡也是創舉。這些活動使政大校園不斷充滿各種驚喜，我覺得這「驚奇感」是政大這幾年在活動和環境營造這兩個面向相當重視的部分。你 發現校園的新變化會覺得這很有趣，那一瞬間的「驚奇感」正是創意最重要的來源。 在舉辦活動的過程中，藝文中心和秘書處的同仁，以及擔任志工的同學們是一個團隊，將每一個大小活動都打造得非常有特色，我認為這本身就是一種創造力的展現，同時也是鼓勵大家發揮創意、腦力激盪的過程。 培育具時代前瞻眼光、得以引領趨勢的領導人才是政大創辦的初衷，而領導人才的見解、格局無法從竟日埋首書堆涵養。面對生活條件普遍改善、以及少子化的 時代變遷，今天的學子在成長過程中，較少在困境中進取以及與人合作、為人付出的經驗。因此，在政大校園裡，除了提供學術氛圍供師生浸淫思辨，更陸陸續續透 過師生激盪，「創造」出諸多有趣好玩又有意義的團隊合作任務，為學生開展各式各樣親身參與實作、經歷見聞的機會，讓新一代人才在埋首學術鑽研。
Managing Self：Access Language Learning
INTRODUCTION & Self-Access Language Learning (SALL) has played a prominent part in language education in universities. Its role is to foster autonomous learning among students. With the wide-spread implementation of SALL and its increasing impacts on students, it is important to understand how SALL is managed in order to meet the learning needs of the users in the most resource-effective way. This book provides readers with an understanding of SALL management by setting the discussion against a wider backdrop and also examining details of current good practice. The authors examine issues of leadership and management in education before turning to look at the roles of a SALL manager, and suggest how these roles are changing and what the future may hold for managing SALL. Case studies are used to illustrate how SALL is managed in different universities as a way of contextualising the issues discussed in the book. The book is of relevance to institutional and departmental managers, classroom-based language teachers, teachers more directly involved in providing SALL opportunities and, of course, SALL managers.
21世紀歐洲聯盟高等教育整合與世界高等教育大趨勢：兼論台灣高等教育問題及因應之道
本書為台灣第一本完整論述歐洲聯盟高等教育整合與世界高等教育大趨勢之專書，耗時九年完成，為一通識性質，但亦具學術性與普遍性，適合各界参考。&&&&&&&&&& 歐盟已在全球扮演國際性的角色，其高等教育整合與政策影響世界深遠亦被受國際矚目。同時在全球化下的今天，世界主要國家之高等教育也有重要轉變，以因應國際變局。歐盟深具旺盛企圖心，已在其境內建立自認為是世界最卓越的高等教育區域，本書係以宏觀之國際視野來探討歐盟如何推展高教整合及其高教政策為何、分析歐盟會員國主要國家的高等教育學制、論述世界高等教育大趨勢、兼論臺灣高教問題及其因應之道。
如何訂做一個好學生
暢銷書《如何訂做一個好老師》的作者肯．貝恩又一最新力作！這次針對想在學習過程中脫穎而出的學生，以及在教育事業中戮力不懈的師長們，帶來更具人性、實踐性與啟發性的建議和幫助。 如何成為一個優秀的大學生？首先，不能只用成績好壞來衡量。大部分人討論的好學生，往往只是強調如何拿高分，但這本書不是在談成績最好的大學生，作者所強調的最優秀的大學生，指的是那些創意獨具、大學畢業後改變世界的成功人士們，他們念大學時的目標不只是拿A而已。在四年大學的光陰裡，他們培養思考與反省的習慣，使自己成長茁壯，並且能靈活應變，隨時充實自我。 本書結合有關學習與動機的學術研究，以及訪談傑出的成功人士而來，這些人生洞見來自於諾貝爾獎得主、艾美獎得主，以及諸多卓然有成之士。肯．貝恩指出，最優秀的大學生與一般人態度的差別，在於前者相信智慧與能力皆能隨著努力成長茁壯，而不是如一般智商測驗，從一出生就命定或是固定不變。 他們融會貫通各個領域的訓練，了解自己的思考方式，找到方法處理「有問題」的問題，而不只是尋找正確的答案而已。受到自我內在動機的驅策，他們學習如何擁抱失敗，不受世俗所謂的「成功」而束縛。這些行動家與革新者之所以成功，並不是把成功當成目標而已，他們重視的是培養好奇心、如何解決實際的問題，以及為了學習和成長而勇於承擔風險等等。
大人變了，孩子就會不一樣
或許有不少人覺得，年輕人只是「愛講話」，言不及義，總是「我想．．．」、「我要．．．」，自我感覺過於良好；相對地，大人嗎，就是愛說教，只會扣上一頂「我是為你好．．．」、「你以後長大就知道了．．．」之類的大帽子，就要孩子乖乖聽話。是這樣嗎？或許是，但也可以不是。 跨世代溝通的問題，沒有你以為的那麼難。大人拿出誠意先改變自己，這世代的年輕人並不上個世代傻，慢慢也會漸漸變得不一樣。 在許多學生、家長憂心「畢業即失業」、企業常嘆找不到可用人才的時代，這是一個由學校扮演橋樑的故事，讓學生、家長、老師、企業能夠彼此對話。透過書中的精彩案例，教你如何跨世代溝通，無論你是學生、家長、老師、企業，都能學會如何跟不同世代的人和諧共處。
大學的教養與反叛
歷史永遠不會放棄不想遺忘的人 黃榮村是台灣第一位詩人教育部長，也是擅長傾聽的心理學家，曾任九二一災後重建委員會執行長，亦傾力研究困難重重的教改問題。 不論在民間或內閣，他始終站在教育的最前線，面對各種衝突、紛擾與爭議，也在複雜的政治詮釋與資源分配的難題下，持續思考教養價值、公民品質與讀書人的分寸。 數十年學界與政界的時光流轉，無數次的會議，及其背後無數次的抗爭、協調與傾聽，收攏成台灣高等教育現場的珍貴歷史片段。 黃榮村從大學生涯的浪漫情懷開始，細數自身與台灣社會各個生命的交會點，每一個簡單的現象，背後都存在複雜的議題，校園不單是念書的場域，亦是追尋自由與正義等價值的起點。 事件回顧：從民國三十八年四六事件、七〇年代台大哲學系事件與九〇年代學運談起，細剖社會的碰撞與重建。 人物追昔：他感性地書寫數十年來大學師友與人物所織成的記憶之網，記述張肖松、張昭鼎、黃崑巖、劉英茂、楊國樞等學界前輩的風範，以及他與國內外友人的交往憶舊。 教育論述：返回教育現場的觀察，析論現代大學的定位、辦學方向與特色，並以中國醫藥大學校長任內的幾則小故事，探討一所大學的改變歷程，並論及大學教育中人文關懷的對話與實踐。 作者結合歷史、科學、教育多重方向，以感性關懷的角度出發， 讓我們明白，只要『盡心』，每個人都能走出自己的一片天。 本書特色 你的一生在追求什麼？你想要什麼？黃榮村在大學時代，既浪漫求知又不斷解剖自己，從《紅樓夢》，讀到Emily Dickinson的作品。歷經國運與學運、主持過高爭議性會議，參與調查學運的真相。於聖嚴師父與單國璽樞機主教身上，看到宗教智慧也不違反科學知識。並從解嚴前後的時代轉動，看見未來美好的社會。集感性與理性於一身，在過去，現在與未來的時空流動中，尋找自己之所以成為教育家的動人故事。全書流露出黃榮村真情的一面，不要懷疑，你也可以成為社會進步與穩定的力量。
大學課程與教學的改革與創新
大學校院正遭遇少子化和國際化等衝擊，既要管好「入口」招到量足質優的學生，也要管好「出口」培育出各界歡迎的人才，入出口兩者的質量除了相互關聯之外，入出口之間更高度依賴課程與教學的串連。本書主要介紹與評論可供大學校院標竿的國內、外課程與教學改革與創新新猷。共收錄20篇文稿，課程篇與教學篇各10篇，各篇均經學術同儕匿名雙審，再送作者做必要修訂後印行，是本不容錯過的好書。
研究所這條路：升學、研究、社交、謀職一把罩的研究所生存術
「若能參照本書建議，必能建立一套有效的系統、享受求學的過程，最終獲得你夢寐以求的學位。」這類的實用書籍，坊間不常見。從申請研究所、找指導教授、寫論文、口試，到求職，作者提出許多經驗實例與有用的訣竅。不過，除了考上研究所、找到工作這種實用目的之外，倒是希望讀者能夠多想想，讀書的目的，很重要的一個價值是：改變社會、追求正義。對於當前的學術處境，研究生除了適應，也可以研擬抵抗的策略。──畢恆達，台大建築與城鄉研究所、土木工程學系教授沒有其他任何一本書可以和這本相提並論，還好我在唸博士班前就讀了這本好書，我非常希望這本書也能夠造福更多莘莘學子。這本書對出國升學，或者留在國內讀研究所都很適合。──黃貞祥，中研院生物多樣性研究中心博士後研究員暢銷經典，研究所必備！✔你應不應該讀研究所？你需要碩士或博士學位？怎樣挑選學校及系所？✔如何順利通過資格考？如何應付學校人事？如何選對指導教授？✔想要寫出高水準論文？想要順利通過口試？想要快速取得學位？✔最重要的是，本書還教你如何在畢業後順利找到理想工作！很多研究生都有這個經驗：茫茫然毫無頭緒。碩士課程比較容易完成，但許多人依舊讀得很辛苦，經歷了數個寒暑的悲慘時光才寫完論文；博士生平均花六到七年攻讀學位，但大約只有一半的人能順利畢業。研究生不了解研究所，所以才會遭逢重重困難。大學與系所壓根都沒有提供實用的建議，讓學生不知何去何從。本書揭露研究所的真相，告訴你如何取得學位，教你如何融合交際手腕與心理學去制定完整策略，讓你付出汗水後能順利畢業並找到工作。
給大一外甥的40封信：一起聊聊學校不會教的事
正值青春年華的高中生、充滿抱負的大學新鮮人必看！年輕人，你的未來會擁有怎樣的驚喜呢？無論遇上什麼樣的道路，每一次經驗都是一條條人生妙計希望書中的真誠提醒與經驗分享，幫助每一個年輕的你，重新思考、看待自己並迎接豐富變化的人生！作者有鑑於家長的煩惱：「現在的孩子到底是怎麼了？」而作者最熟悉的族群就是大學生，而外甥也正好上大學，那麼就以大學生為對象，將擔心與用心寫出來，順便也為家長分憂解勞。孩子們對於諄諄訓誨反應不佳，似乎沒有說到痛處，那麼就改變方式，以較為犀利的筆法為之，因此這一本書的筆調較為嚴厲，希望可以是警世明鐘，讓現代的青年看到自己可以努力之處。
學歷遊戲
天空的思想家：闖出自己一片美好未來的天空！只想透過這本書和學生們說說話，並不是好像壞掉的鋼琴被用力彈出聲音來那樣地對學生說教，而是想和學生站在同一個方向去尋找觀看生活、觀看未來的方式。在書寫過程中，不但是對年輕孩子們說話，其實也是對自己說話，像風對自己呢喃似的那個樣子，在虛無中產生了小小的旋風，然後又轉向一個新的方向。希望每個年輕學子都可以是自己的思想家，而且是有實踐力的思想家，闖出自己一片美好未來的天空。本書特色這是一本與各科系學生在課堂外的生命對話用淺顯有趣的筆調、真誠的態度。作者的文字像朋友那樣的角度關懷學生的生活和學習。本書每一封信都從學生的課堂表現、校園生活及生涯規劃去延伸思考，促使年輕人們去思考當下自己該做什麼，以及未來願意成為什麼樣的人！◎本書分成三大篇章：生活學習、溝通互動、夢想起程
教育小革命：大學生的十堂社會參與課
身為教育者，我們必須行動，而且在行動中，我們必須忠於自己的呼喚。──范梅南（Max Van Manen）誰說大學生很草莓？誰說上課只能待在教室內？如果說，學生們宛若一群青春候鳥，飛到大學校園裡停駐四年，他們將在這裡汲取哪些教育經驗，作為成長的養分？又有哪些美好的回憶，可以陪伴他們，展翅飛向社會，長成一個擁有夢想和行動熱情的大人？位於花蓮的東華大學，有一群關心土地、關懷社區、充滿創意的老師，他們從教育部的「卓越計畫」出發，設計了多樣化的「社會參與課程」，帶著大學生們走出校園，走進部落偏鄉，接觸山海大地，在服務學習的新鮮玩趣中，創造一輩子難忘的另類學習體驗。環境教育課，學生們走訪有機農場、聆聽草根的環保故事，到高山感受台灣之美，喚起守護家園的情感；部落工作課，學生們走進八八風災受創部落，記錄有機小米復育的新希望；鄉村規劃課，學生們在花東縱谷和海岸之間徒步四天三夜，實踐低碳、零食物里程的慢活壯遊；認識博物館課程，大學生挽起袖子，整理天送伯文物館的古老農具，讓社區孩子了解阿公阿嬤的歷史；生命與人權教育課，學生們走進錄音間，為電影「神鬼傳奇」、「深夜加油站遇見蘇格拉底」說戲並配音，讓盲人朋友享受「聽」電影的樂趣。此外還有非正式課程，例如：在花蓮小農市集，大學生們幫忙叫賣，創造有機小農和消費者之間的友善平台；在豐田五味屋，大學生協助偏鄉孩子開設二手商店；一堂沒有學分的認輔計畫，大學生走進原鄉小學，跟孤單的孩子在一起，建立出小王子和狐狸般的單純友誼。透過十堂有趣的另類課程，大學生們看見了土地，也認識了自己。教育小革命的種子，灑在年輕人心裡，期待美麗的花朵，終將在台灣各地的角落綻放。
中國書院文化簡史
由國學大師以深入淺出的手法精心編寫的中華傳統文化通識讀物《文史中國》叢書共38本，分為四個系列：“文化簡史”（10本）、“世界的中國”（10本）、“中華意象”（8本）、“輝煌時代”（10本）。四個系列互相聯繫，同時又自成體系，為讀者多視角多側面地展示中華文明。“文化簡史”系列從中國人文化生活的各方面入手，介紹中國人知行合一的生活情趣，高尚優雅的審美理念，以及傳承有序、豐富多姿的文化積纍。本書介紹了中國書院的形成及發展過程，它內部的結構、制度以及其文化功能和精神內涵，還介紹了中國著名書院創建者的情況。對於書院在繼承中國傳統文化和維護科舉制度以至維護封建統治者政權方面的功過，也都一一作了褒貶。
元智密碼：帶您走進教育的桃花源
帶您走進教育的桃花源教育的最大功能就是培育優秀人才，提升競爭力，而培育優秀人才必須強化學生的基本功。理想的大學教育，如何創造學生競爭力最大的加值？21世紀的台灣大學生要具備哪些能力才有「國際競爭力」？而大學又要透過何種教育方式才能培養出競爭力？《遠見》雜誌對企業界調查「近年來畢業生素質提升最多的學校」，元智大學在2008及2010年都名列全國第一。元智大學提供完整的配套措施，透過英語授課、雙語校園、經典閱讀、師友計畫……等一系列獨特的教育方式，大幅提升學生的英語能力、國際視野及思辨、表達與創新能力。本書提供讀者元智教育的關鍵密碼，引領學子走進高等教育的桃花源。
文學博士「踹共」大學的生命體驗
本書的主要目的並非告訴你如何成為文學博士，而是不論各行各業，或是何種人生理想的人，在念大學時，應該要抱持哪樣的生命精神和態度，不致浪費寶貴的光陰。內容所言揭示出「以身作則」的觀念，文學博士以切身的實際經驗出發，不引其他知名人士的生命歷程佐證，開創出實踐理想的某種成功典範，若是隨其他成功者的腳步，那麼從古至今成功的典範就只有一種而已。文學博士將提供給你一種誠懇的生命內容，以日記體寫成，分成近三十種主題精神，每個主題下各設一「文學博士導讀」的說明文字，表達一位文學博士對過去大學生活的回味，每則日記可能摻雜不同的生活，希望幫助就學中的大學生重新思考學習的意義與價值，創造更有意義的大學生活。本書特色文學博士以切身的實際經驗出發，提供一種誠懇的生命內容，以三十種主題精神來發揮，告訴您如何在大學時期激發自我潛能！
大學差很大
現在的大學真的差很大：公立與私立差很大、想像與實際差很大、過去與現在差很大、國內與國外差很大一本高中生、大學生、老師、學生家長、關心教育體制者必讀的一本書。大學發展差很大若以當前的出生人口換算，18年後，全台的大一新生將少12萬人，換句話說，可能一半的大學招不到學生，是何等的嚴重！大學生差很大四十年前的大學生為了減輕生活壓力，主要的副業收入是兼家教，當今大學生的最主要副業收入卻來自於打工。經濟壓力比較大的學生，打工成了主要的收入來源，並影響到學校的學習，造成學期考試的扣考，甚至過多的學分數不及格而面臨被退學的命運。研究生差很大現在的研究生由於人數眾多，碩士畢業生的薪資普遍下降，博士畢業生也供過於求，造成有希望博士畢業生去教高中的呼聲，這和以前只要博士畢業，在大學就可從副教授的等級開始任教，有很大的差異。大學教授差很大早期在我們傳統的尊師重道觀念中，老師具有相當的權威，只有讓老師管教學生，怎麼可能會讓學生評量老師？但在時勢所趨，各校成功地推動教學評鑑後，有些教學評量不佳的老師會受到校方的關切。目前許多大學老師有過勞的現象，單身的大學教師與已婚但未有子女的大學教師也愈來愈多。所領取的薪資不能和所付出的努力相對應，大學教師這個行業已不吃香了，大學老師們：請醒醒吧！校園政治差很大早期的大學沒有設置教師評審委員會，一旦聘用之後，除非違反重大學術倫理或行為規範，幾乎都是保障終身聘用。然而時過境遷，有了教評會及評鑑制度的推動，大學老師消遙的日子不再，反而是鞠躬盡瘁死而後己。大學真的差很大私校的學費高出公立大學不少，一學期的差額有兩萬元以上。頂尖國立大學的教授容易獲得各種研究計畫，有較豐富的研究資源，退休撫卹制度也比照公務人員，私立大學教師的退休撫卹制度則遠不如國立，且除了教學、研究之外，尚需接受學校委託的招生任務。國外頂尖的大學，資源豐沛、建築富麗堂皇神聖莊嚴。但是台灣再好的私立大學也難以和頂尖的明星國立大學相提並論，都是因為政府對私立大學管得太多、管得太死。
梅竹清華
仔細搜羅梅竹賽相關的資料，發現關於梅竹賽的種種多如繁星，但卻如斷簡殘篇散佚各地：校史、校園學生刊物、媒體報導、BBS、個人部落格……有些甚至只封存在少數人們的記憶中，無緣證實或被遺忘。至於書寫下來的歷史，有些像政治編年史一般，往往只見比賽勝負比數與停賽複賽幾字的交錯，生冷的文字印刷，除了紀實的義務之外別無他用。其他在個人平台發表的文章情感真摯，主觀之餘卻難以看見梅竹賽的全貌。有鑑於此，便希望本書能夠做一個統整與革新的嘗試。除了將原有資料重整之外，也運用每一位成員的人脈，將自己和其他學生們記憶中的梅竹賽樣貌挖掘出來，融合口述歷史與專題報導的訴說方式，呈現梅竹賽的豐富性。
原子能與清華
本書的編寫目的，旨在回顧清華大學於新竹建校後，發展原子科學之教學與研究的完整歷程，並為清華大學參與推動我國原子能科技發展，尤其在核能發電及輻射在醫學與工業應用之具體貢獻及其所產生的重要社會影響留下歷史紀錄。全書共分十二章，除了說明原子科學研究所的草創經過，也對於清華水池式原子爐的籌建過程，以及原子爐啟用後所扮演的原子能和平用途的角色，做重點式的回顧，同時對於清華大學在原子科學與核子工程的教育與研究成果進行簡要的分析，包括核能發電與安全、保健物理及同位素與輻射的研究與應用成果。另外本書也介紹了十九位以核能為職志的原科院早期師長與校友們的事蹟。
人培清華：自強基金會
自強基金會以誠信合作，創新卓越為願景，致力培育高科技人才，並提供檢測及代工服務；同時也積極整合產、官、學、研各界之資源，從事工業技術之合作與研發。其研發成果應用在工業材料檢測及半導體∕微機電製程代工服務，另外配合產業的發展，則積極推動生物與奈米科技、智慧財產權、科技管理等專業知識與服務，並辦理各項國際合作活動促成國際交流，對我國高科技發展與母校的產業研發都產生了相當的助力。
