新書出版童書/青少年 | 寫作/語文學習
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小學生最強大腦：（全新版）成語遊戲
★邊玩邊動腦，讓你擁有最強大腦★在遊戲中開發大腦潛能，全面提升邏輯力！ 成語能豐富詞彙量，讓日常表達和寫作更加精煉有力。成語中蘊含的歷史故事、典故和文化內涵，也能開闊眼界，增加文化素養和歷史知識。 本書精選近400條適合小學生閱讀使用的成語，以看圖猜成語、成語漫畫、成語闖關、成語遊戲等遊戲型式呈現。每個成語還補充近義詞、反義詞及例句，幫助孩子舉一反三、觸類旁通。孩子可以一邊玩遊戲、一邊讀故事、看漫畫，輕鬆駕馭課本中的成語，不知不覺成為成語大王！同時，讓孩子在遊戲中感受中華傳統文化的博大精深，增加成語詞彙量，提高閱讀能力和寫作能力。※單元分類 ◎成語日記：閱讀主角淘淘的日記，一起跟著解開成語謎題，逃出成語密室。 ◎看圖猜成語：將抽象的成語具體化，藉由猜謎激發興趣，更容易理解和記憶成語。 ◎成語遊戲：透過各種題型輕鬆學成語，讓文字不再枯燥乏味。 ◎成語劇場：以四格漫畫營造幽默有趣的學習情境，學習成語不再是苦差事。本書特色1. 達到寓教於樂：共185道成語題目，趣味的插圖生動展示了成語的意境和含義，讓孩子輕輕鬆鬆學成語。2. 提升思維能力：在聯想成語的過程中，考驗觀察力、記憶力和邏輯思維能力。3. 奠定語文基礎：透過遊戲學習大量的成語及用法，增加詞彙量，快速提升孩子的語文能力。
寫出心高度 AI時代的文字力
本書收錄第十九屆聯合盃全國作文大賽總決賽首獎、優選及各區初賽第一名文章。專文指導：知名兒童文學作家、中華民國兒童文學學會理事長黃惠鈴、臺中市長億高中國中部教師簡鈺珣、知名作家、前淡江大學中國文學學系副教授林黛嫚撰文。高中職、國中小學生 提升寫作力必讀當我們把五感鏡頭的畫面力、自我覺察的思辨轉折力，與一隻鳥接著一隻鳥的深邃思考力結合在一起，一條協助孩子在文字中安放自我、叩問世界的寫作路徑，便清晰地浮現在眼前。知名兒童文學作家黃惠鈴指出，現代孩子常慣性使用「我很開心」、「太熱了」等抽象形容詞，失去了文學修辭力；若能引導學生扮演「導演」，隨身攜帶五感鏡頭，將生活感受轉化為具體的細節與畫面，就能「用畫面代替抽象修辭」，讓讀者產生同感與共鳴。善於寫作引導名師簡鈺珣強調，日常的迷惘與痛點正是寫作的沃土，書寫應是一趟「青春英雄之旅」；學生須先透過「自我覺察」正視內在，再啟動「深思的腦」運用 ORID 或 4F 等邏輯漸進思索，提煉出超越情緒宣洩的思辨深度，並巧妙藉由外在「觸媒」創造故事轉折，從中重塑自我、勇敢突圍。作家林黛嫚主張，寫作是一項「一隻鳥接著一隻鳥」循序漸進的思考訓練；孩子不需要急於完成宏大主題，而是從日常中不尋常的觀察與提問出發，慢一點下結論、少複製別人的意見，在摸索中整理個人經驗；這不只是寫作技巧，更是在複雜世界中求知存真、認識世界的方法。在資訊速食、感知鈍化的學習環境中，以五感重塑畫面、以覺察突圍困境、以提問深化思辨，學生的寫作就能兼具感性張力、理性結構與思想高度，在複雜的世界中清楚寫出屬於自己的人生故事。縣市首長專文推薦新北市長侯友宜、桃園市長張善政、新竹縣長楊文科、新竹市市長高虹安、臺中市長盧秀燕、南投縣長許淑華、雲林縣長張麗善、嘉義市長黃敏惠、臺南市長黃偉哲、花蓮縣長徐榛蔚、金門縣長陳福海總決賽評審李瑞騰 國立中央大學中文系榮譽教授 余欣娟 臺北市立大學中國語文學系副教授何致和 國立臺北藝術大學文學跨域創作研究所專任副教授大學中文系教授聯合推薦（依姓氏筆畫）杜佳倫 中山大學 中國文學系 系主任／林宏達 嘉義大學 中國文學系 系主任邱培超 靜宜大學 中國文學系 系主任／姜龍翔 高雄師範大學 國文學系 系主任殷善培 淡江大學 中國文學學系 系主任／張日郡 中正大學 中國文學系 助理教授陳恆嵩 東吳大學 中國文學系 系主任／陳慶元 東海大學 中國文學系 系主任曾昱夫 臺北市立大學 中國語文學系 系主任／簡齊儒 臺東大學 華語文學系 系主任嚴瑋泓 成功大學 中國文學系 系主任專家指導黃惠鈴 知名兒童文學作家、中華民國兒童文學學會理事長簡鈺珣臺中市長億高中國中部教師林黛嫚知名作家、前淡江大學中國文學學系副教授所謂的「五感體驗」是指全面感知事物、探索環境的過程，透過視覺、聽覺、嗅覺、味覺與觸覺。這種體驗不僅能豐富生活、幫助腦部發育與紓壓，也能為大腦整合訊息，並建立生活中的深層記憶，同時也在寫作上增添「料」的能量關鍵。──黃惠鈴（知名兒童文學作家、中華民國兒童文學學會理事長） 如何在文章敘事中營造出「轉折」呢？重點即在於帶入「觸媒」，它可能是一句話、一本書、一件事情、一個畫面、一個舉動……，主要來自於「外在」，可能是正向助力，也可能是負向刺激。有了觸媒的撞擊與催化，才能讓文章開啟「深思的腦」，讓寫作者不再只是被困境折磨、自怨自艾的受害者，而能轉變內在思維，明白所有發生的一切都有其意義，成為主宰自己的英雄。──簡鈺珣（臺中市長億高中國中部教師） 我常說：「不要先想主題，先寫眼前這一幕。」真正有力量的文章，不一定觀點新穎，也不一定辭藻華麗，而是讓讀者相信，作者曾經認真地思考過這個世界。當你開始願意慢一點下結論，多一點提問、少一點複製別人的意見，多一點整理自己的經驗，那麼你學到的不只是如何寫好一篇文章，更是如何面對一個愈來愈複雜的世界。這不只是寫作技巧，也是一種認識世界的方法。 ──林黛嫚（前淡江大學中國文學學系副教授）
跟著達摩小小快樂學日語1
●內容簡介「孩子學會五十音平假名後，和達摩小小一起，繼續探索有趣的日語世界！」《跟著達摩小小快樂學日語①》是《跟著達摩小小快樂學五十音》系列後的續集教材，專為4歲以上兒童設計，陪伴孩子從「會認字」邁向「使用日語」。本書透過孩子熟悉的生活情境，自然而然培養日語表達能力。從食物、味道、星期、日期、生日、家人、人數、歲數，到生活興趣、餐廳點餐等主題，搭配大量互動活動與情境對話，引導孩子一步步把日語融入生活。教材延續《達摩小小》系列繪本角色，搭配色彩豐富的插圖與故事情境，讓孩子更容易投入學習。全書更收錄小小和言原創日文學習歌曲，透過旋律、節奏與反覆唱誦，自然建立日語語感與正確發音，讓孩子在唱唱跳跳中快樂學習。這不只是一本教材，更是一套結合音樂、遊戲、圖像與生活情境的幼兒日語學習系統，讓孩子在歡笑中累積自信，把日語真正說出口。●產品特色 ✦ 生活日語主題，真正開始「使用」日語從食物、味道、日期、星期、生日、家人、人數、歲數，到餐廳點餐等情境，讓孩子在生活中自然學會日語。✦ 片假名結合生活單字，建立閱讀能力搭配大量生活中常見外來語，讓孩子學習片假名的同時，也能增加詞彙量，建立閱讀基礎。✦ 原創日文歌曲，讓學習變得更有趣收錄多首小小和言原創兒歌，結合音樂律動與重複旋律，加深單字、句型與發音記憶。✦ 達摩小小角色陪伴，提升學習動機以《達摩小小》系列繪本角色貫穿全書，讓孩子跟著熟悉的角色一起探索日語世界。✦ 情境對話與互動遊戲，自然培養表達能力透過遊戲、任務與情境練習，引導孩子從理解到開口，建立「敢說、會說」的自信。適用對象• 4歲以上幼兒• 親子共學家庭• 日語初學者• 幼兒園、兒童日語教室教材• 希望以音樂與遊戲學習日語的孩子教學特色✦ 教師容易帶，課程更有節奏教材依照幼兒學習歷程設計，搭配歌曲、情境、遊戲與互動活動，協助教師輕鬆規劃完整課程，打造充滿參與感的日語學習體驗。✦ 家長也能陪孩子一起學即使沒有教學經驗，只要具備基礎日語能力，也能依照教材引導孩子一步步學習，在親子互動中培養日語語感與學習興趣。●延伸閱讀推薦同系列中日雙語繪本：《水從哪裡來？達摩小小的水之旅》、《達摩小小的遊樂園之旅》、《達摩小小的夢境 生日快樂》、《達摩爺爺的開心農場》等，適合親子共讀與日語學習延伸。
