緣於山海之間：東臺灣的原民與客家
東臺灣除了自然與孤立地理位置的特質外，相較於臺灣其他地區，東部的人口結構、信仰、族群、物質文化、衣著、食物等日常生活與社會組成都有其獨特性。本書聚焦於東臺灣原住民與客家族群的互動，以歷史過程、治理方式、居民與人群、網絡關係、日常生活等面向，連結族群邊界與族群關係、客家遷移史、家族宗親、文化產業、生態旅遊與環境教育、認同政治與族群政策、轉型政治與土地正義、語言使用與傳承等議題，探索兩個族群如何在每天的生活與文化交融中，持續確立「我們」與「他們」群體的分類方式與文化內涵，形成有用的族群認同或行動的框架。由以上分析來印證：族群研究不只是族群內部的自我陳述，族群間的相互探索與觀看對當代臺灣研究的重要性。 & &
![成人基本識字雙語教材（中柬語） 第1、2冊[修訂二版]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20152/2015280841586/2015280841586m.webp?v=4656c "成人基本識字雙語教材（中柬語） 第1、2冊[修訂二版]")
成人基本識字雙語教材（中柬語） 第1、2冊[修訂二版]
成人基本識字雙語教材，目的是透過母國語言之輔助，增加新住民學習成效。本教材希望透過此一系統化學習課程，讓本國民眾及新住民的家庭能夠一起閱讀，於課文中提供中文日常用語，鼓勵新住民利用本教材指導其家人共同學習，引導新住民潛能發展，滿足學習實際需求，使用本教材指導其家人共同學習。
![成人基本識字雙語教材（中柬語） 第3冊[修訂二版]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20152/2015280841616/2015280841616m.webp?v=b8165 "成人基本識字雙語教材（中柬語） 第3冊[修訂二版]")
成人基本識字雙語教材（中柬語） 第3冊[修訂二版]
成人基本識字雙語教材，目的是透過母國語言之輔助，增加新住民學習成效。本教材希望透過此一系統化學習課程，讓本國民眾及新住民的家庭能夠一起閱讀，於課文中提供中文日常用語，鼓勵新住民利用本教材指導其家人共同學習，引導新住民潛能發展，滿足學習實際需求，使用本教材指導其家人共同學習。
![成人基本識字雙語教材（中柬語） 第4冊[修訂二版]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20152/2015280841746/2015280841746m.webp?v=61e18 "成人基本識字雙語教材（中柬語） 第4冊[修訂二版]")
成人基本識字雙語教材（中柬語） 第4冊[修訂二版]
成人基本識字雙語教材，目的是透過母國語言之輔助，增加新住民學習成效。本教材希望透過此一系統化學習課程，讓本國民眾及新住民的家庭能夠一起閱讀，於課文中提供中文日常用語，鼓勵新住民利用本教材指導其家人共同學習，引導新住民潛能發展，滿足學習實際需求，使用本教材指導其家人共同學習。
![成人基本識字雙語教材（中柬語） 第5冊[修訂二版]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20152/2015280841876/2015280841876m.webp?v=c192e "成人基本識字雙語教材（中柬語） 第5冊[修訂二版]")
成人基本識字雙語教材（中柬語） 第5冊[修訂二版]
成人基本識字雙語教材，目的是透過母國語言之輔助，增加新住民學習成效。本教材希望透過此一系統化學習課程，讓本國民眾及新住民的家庭能夠一起閱讀，於課文中提供中文日常用語，鼓勵新住民利用本教材指導其家人共同學習，引導新住民潛能發展，滿足學習實際需求，使用本教材指導其家人共同學習。
![成人基本識字雙語教材（中柬語） 第6冊[修訂二版]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20152/2015280841906/2015280841906m.webp?v=0d5b7 "成人基本識字雙語教材（中柬語） 第6冊[修訂二版]")
成人基本識字雙語教材（中柬語） 第6冊[修訂二版]
成人基本識字雙語教材，目的是透過母國語言之輔助，增加新住民學習成效。本教材希望透過此一系統化學習課程，讓本國民眾及新住民的家庭能夠一起閱讀，於課文中提供中文日常用語，鼓勵新住民利用本教材指導其家人共同學習，引導新住民潛能發展，滿足學習實際需求，使用本教材指導其家人共同學習。
![成人基本識字雙語教材（中印語） 第1、2冊[修訂二版]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20152/2015280842088/2015280842088m.webp?v=6be10 "成人基本識字雙語教材（中印語） 第1、2冊[修訂二版]")
成人基本識字雙語教材（中印語） 第1、2冊[修訂二版]
成人基本識字雙語教材，目的是透過母國語言之輔助，增加新住民學習成效。本教材希望透過此一系統化學習課程，讓本國民眾及新住民的家庭能夠一起閱讀，於課文中提供中文日常用語，鼓勵新住民利用本教材指導其家人共同學習，引導新住民潛能發展，滿足學習實際需求。用本教材指導其家人共同學習。
![成人基本識字雙語教材（中印語） 第3冊[修訂二版]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20152/2015280842118/2015280842118m.webp?v=26fa4 "成人基本識字雙語教材（中印語） 第3冊[修訂二版]")
成人基本識字雙語教材（中印語） 第3冊[修訂二版]
成人基本識字雙語教材，目的是透過母國語言之輔助，增加新住民學習成效。本教材希望透過此一系統化學習課程，讓本國民眾及新住民的家庭能夠一起閱讀，於課文中提供中文日常用語，鼓勵新住民利用本教材指導其家人共同學習，引導新住民潛能發展，滿足學習實際需求。用本教材指導其家人共同學習。
![成人基本識字雙語教材（中印語） 第4冊[修訂二版]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20152/2015280842248/2015280842248m.webp?v=cc28a "成人基本識字雙語教材（中印語） 第4冊[修訂二版]")
成人基本識字雙語教材（中印語） 第4冊[修訂二版]
成人基本識字雙語教材，目的是透過母國語言之輔助，增加新住民學習成效。本教材希望透過此一系統化學習課程，讓本國民眾及新住民的家庭能夠一起閱讀，於課文中提供中文日常用語，鼓勵新住民利用本教材指導其家人共同學習，引導新住民潛能發展，滿足學習實際需求。用本教材指導其家人共同學習。
![成人基本識字雙語教材（中印語） 第5冊[修訂二版]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20152/2015280842378/2015280842378m.webp?v=c40ce "成人基本識字雙語教材（中印語） 第5冊[修訂二版]")
成人基本識字雙語教材（中印語） 第5冊[修訂二版]
成人基本識字雙語教材，目的是透過母國語言之輔助，增加新住民學習成效。本教材希望透過此一系統化學習課程，讓本國民眾及新住民的家庭能夠一起閱讀，於課文中提供中文日常用語，鼓勵新住民利用本教材指導其家人共同學習，引導新住民潛能發展，滿足學習實際需求。用本教材指導其家人共同學習。
![成人基本識字雙語教材（中印語） 第6冊[修訂二版]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20152/2015280842408/2015280842408m.webp?v=0df85 "成人基本識字雙語教材（中印語） 第6冊[修訂二版]")
成人基本識字雙語教材（中印語） 第6冊[修訂二版]
成人基本識字雙語教材，目的是透過母國語言之輔助，增加新住民學習成效。本教材希望透過此一系統化學習課程，讓本國民眾及新住民的家庭能夠一起閱讀，於課文中提供中文日常用語，鼓勵新住民利用本教材指導其家人共同學習，引導新住民潛能發展，滿足學習實際需求，使用本教材指導其家人共同學習。
![成人基本識字雙語教材（中泰語） 第1、2冊[修訂二版]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20152/2015280842538/2015280842538m.webp?v=80349 "成人基本識字雙語教材（中泰語） 第1、2冊[修訂二版]")
成人基本識字雙語教材（中泰語） 第1、2冊[修訂二版]
成人基本識字雙語教材，目的是透過母國語言之輔助，增加新住民學習成效。本教材希望透過此一系統化學習課程，讓本國民眾及新住民的家庭能夠一起閱讀，於課文中提供中文日常用語，鼓勵新住民利用本教材指導其家人共同學習，引導新住民潛能發展，滿足學習實際需求，使用本教材指導其家人共同學習。
![成人基本識字雙語教材（中泰語） 第3冊[修訂二版]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20152/2015280842668/2015280842668m.webp?v=5d26c "成人基本識字雙語教材（中泰語） 第3冊[修訂二版]")
成人基本識字雙語教材（中泰語） 第3冊[修訂二版]
成人基本識字雙語教材，目的是透過母國語言之輔助，增加新住民學習成效。本教材希望透過此一系統化學習課程，讓本國民眾及新住民的家庭能夠一起閱讀，於課文中提供中文日常用語，鼓勵新住民利用本教材指導其家人共同學習，引導新住民潛能發展，滿足學習實際需求，使用本教材指導其家人共同學習。
![成人基本識字雙語教材（中泰語） 第4冊[修訂二版]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20152/2015280842798/2015280842798m.webp?v=137cd "成人基本識字雙語教材（中泰語） 第4冊[修訂二版]")
成人基本識字雙語教材（中泰語） 第4冊[修訂二版]
成人基本識字雙語教材，目的是透過母國語言之輔助，增加新住民學習成效。本教材希望透過此一系統化學習課程，讓本國民眾及新住民的家庭能夠一起閱讀，於課文中提供中文日常用語，鼓勵新住民利用本教材指導其家人共同學習，引導新住民潛能發展，滿足學習實際需求，使用本教材指導其家人共同學習。
![成人基本識字雙語教材（中泰語） 第5冊[修訂二版]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20152/2015280842828/2015280842828m.webp?v=87a31 "成人基本識字雙語教材（中泰語） 第5冊[修訂二版]")
成人基本識字雙語教材（中泰語） 第5冊[修訂二版]
成人基本識字雙語教材，目的是透過母國語言之輔助，增加新住民學習成效。本教材希望透過此一系統化學習課程，讓本國民眾及新住民的家庭能夠一起閱讀，於課文中提供中文日常用語，鼓勵新住民利用本教材指導其家人共同學習，引導新住民潛能發展，滿足學習實際需求，使用本教材指導其家人共同學習。
![成人基本識字雙語教材（中泰語） 第6冊[修訂二版]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20152/2015280842958/2015280842958m.webp?v=89ccc "成人基本識字雙語教材（中泰語） 第6冊[修訂二版]")
成人基本識字雙語教材（中泰語） 第6冊[修訂二版]
成人基本識字雙語教材，目的是透過母國語言之輔助，增加新住民學習成效。本教材希望透過此一系統化學習課程，讓本國民眾及新住民的家庭能夠一起閱讀，於課文中提供中文日常用語，鼓勵新住民利用本教材指導其家人共同學習，引導新住民潛能發展，滿足學習實際需求，使用本教材指導其家人共同學習。
![成人基本識字雙語教材（中菲語） 第1、2冊[修訂二版]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20152/2015280843580/2015280843580m.webp?v=ea7fa "成人基本識字雙語教材（中菲語） 第1、2冊[修訂二版]")
成人基本識字雙語教材（中菲語） 第1、2冊[修訂二版]
成人基本識字雙語教材，目的是透過母國語言之輔助，增加新住民學習成效。本教材希望透過此一系統化學習課程，讓本國民眾及新住民的家庭能夠一起閱讀，於課文中提供中文日常用語，鼓勵新住民利用本教材指導其家人共同學習，引導新住民潛能發展，滿足學習實際需求，使用本教材指導其家人共同學習。
![成人基本識字雙語教材（中菲語） 第3冊[修訂二版]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20152/2015280843610/2015280843610m.webp?v=171fd "成人基本識字雙語教材（中菲語） 第3冊[修訂二版]")
成人基本識字雙語教材（中菲語） 第3冊[修訂二版]
成人基本識字雙語教材，目的是透過母國語言之輔助，增加新住民學習成效。本教材希望透過此一系統化學習課程，讓本國民眾及新住民的家庭能夠一起閱讀，於課文中提供中文日常用語，鼓勵新住民利用本教材指導其家人共同學習，引導新住民潛能發展，滿足學習實際需求，使用本教材指導其家人共同學習。
![成人基本識字雙語教材（中菲語） 第4冊[修訂二版]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20152/2015280843740/2015280843740m.webp?v=1d47d "成人基本識字雙語教材（中菲語） 第4冊[修訂二版]")
成人基本識字雙語教材（中菲語） 第4冊[修訂二版]
成人基本識字雙語教材，目的是透過母國語言之輔助，增加新住民學習成效。本教材希望透過此一系統化學習課程，讓本國民眾及新住民的家庭能夠一起閱讀，於課文中提供中文日常用語，鼓勵新住民利用本教材指導其家人共同學習，引導新住民潛能發展，滿足學習實際需求，使用本教材指導其家人共同學習。
![成人基本識字雙語教材（中菲語） 第5冊[修訂二版]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20152/2015280843870/2015280843870m.webp?v=2b4b2 "成人基本識字雙語教材（中菲語） 第5冊[修訂二版]")
成人基本識字雙語教材（中菲語） 第5冊[修訂二版]
成人基本識字雙語教材，目的是透過母國語言之輔助，增加新住民學習成效。本教材希望透過此一系統化學習課程，讓本國民眾及新住民的家庭能夠一起閱讀，於課文中提供中文日常用語，鼓勵新住民利用本教材指導其家人共同學習，引導新住民潛能發展，滿足學習實際需求，使用本教材指導其家人共同學習。
![成人基本識字雙語教材（中菲語） 第6冊[修訂二版]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20152/2015280843900/2015280843900m.webp?v=f5bcd "成人基本識字雙語教材（中菲語） 第6冊[修訂二版]")
成人基本識字雙語教材（中菲語） 第6冊[修訂二版]
成人基本識字雙語教材，目的是透過母國語言之輔助，增加新住民學習成效。本教材希望透過此一系統化學習課程，讓本國民眾及新住民的家庭能夠一起閱讀，於課文中提供中文日常用語，鼓勵新住民利用本教材指導其家人共同學習，引導新住民潛能發展，滿足學習實際需求，使用本教材指導其家人共同學習。
![成人基本識字雙語教材(中越語) 第4冊[修訂二版]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20152/2015280843290/2015280843290m.webp?v=3c4df "成人基本識字雙語教材(中越語) 第4冊[修訂二版]")
成人基本識字雙語教材(中越語) 第4冊[修訂二版]
成人基本識字雙語教材，目的是透過母國語言之輔助，增加新住民學習成效。本教材希望透過此一系統化學習課程，讓本國民眾及新住民的家庭能夠一起閱讀，於課文中提供中文日常用語，鼓勵新住民利用本教材指導其家人共同學習，引導新住民潛能發展，滿足學習實際需求，使用本教材指導其家人共同學習。
![成人基本識字雙語教材(中越語) 第5冊[修訂二版]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20152/2015280843320/2015280843320m.webp?v=9d799 "成人基本識字雙語教材(中越語) 第5冊[修訂二版]")
成人基本識字雙語教材(中越語) 第5冊[修訂二版]
成人基本識字雙語教材，目的是透過母國語言之輔助，增加新住民學習成效。本教材希望透過此一系統化學習課程，讓本國民眾及新住民的家庭能夠一起閱讀，於課文中提供中文日常用語，鼓勵新住民利用本教材指導其家人共同學習，引導新住民潛能發展，滿足學習實際需求，使用本教材指導其家人共同學習。
![成人基本識字雙語教材(中越語) 第6冊[修訂二版]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20152/2015280843450/2015280843450m.webp?v=c8049 "成人基本識字雙語教材(中越語) 第6冊[修訂二版]")
成人基本識字雙語教材(中越語) 第6冊[修訂二版]
成人基本識字雙語教材，目的是透過母國語言之輔助，增加新住民學習成效。本教材希望透過此一系統化學習課程，讓本國民眾及新住民的家庭能夠一起閱讀，於課文中提供中文日常用語，鼓勵新住民利用本教材指導其家人共同學習，引導新住民潛能發展，滿足學習實際需求，使用本教材指導其家人共同學習。
海洋事務專書2：產業人才培育篇
今年(2023)年六月舉辦「國家海洋人才培育論壇」綜整「船舶建造/維修」、「海洋能源/工程」、「海洋/海岸治理」、「海洋生態/生技」、「海洋資訊/監測」、「海洋科普/素養」六大重點海洋產業領域專家學者觀點，出版《海洋事務專書2-海洋產業人才培育篇》，有別於《海洋事務專書1-海洋守護篇篇》模式，本書彙整六大主題18位海洋領域專家學者觀點，希望藉由本書出版提供國家海洋政策制定參考，並讓更多國人了解海洋產業人才培育現況與未來發展，達成提升全民海洋素養以及培育海洋人力資源之目標。
IPOE科技誌10-START！AI智慧小車特優獎的教案設計
做為第一本以科技教育為內容的期刊- 艾葆科技誌自始以紙媒和社群媒體的形式存在，今年終於完成我們最初的心願，整合平面與影音，進入全媒體的新時代。艾葆科技誌YouTube、TikTok 與Podcast 頻道節目正式開播，從科技教育跨向在職教育，為荷蘭艾葆國際學校正式上線進行鋪陳。
迤邐前行：線上學習與臺灣高等教育的下一個十年
最需要大膽嘗試的教學改革2020 年新冠（COVID-19）疫情在全球爆發，迫使世界各國的校園必須關閉以阻斷疫情傳播，所幸因為線上平台、技術、人才等基礎建設漸臻成熟，使線上學習成為教育活動在社交距離限制之下的明燈。但，新冠疫情造成的「破壞性創新」加強了社會或學校對線上學習的接受度嗎？對抗疫情所帶來的線上學習「榮景」，讓教師或學生覺得更需要線上學習嗎？不可否認，雖然線上學習已在臺灣發展超過二十年，但仍有許多人對線上學習存有誤解，像是誤以為其授課品質、師生專注程度與學習成效比實堂授課差，甚至以為學校採用線上教學只是為了節省成本等。這些誤解導致當新冠疫情發生、需全面改採線上學習時，不僅引發家長反彈，更甚是連校務行政與政府決策者也未能正確應對。本書將回顧歐美、中國與臺灣的線上學習發展歷程，更將逐一深究並破解對線上教育的迷思，以具體的案例為佐證，說明線上學習為何該被重視？又該如何有效推動、落實，成為有助於新世紀教學、不可不重視的教學媒介。希望藉由本書的拋磚引玉，激起更多關注、討論或辯論，提供教育工作者、政策制定者和學者，以及所有關心臺灣教育發展的人士更全方位的思考。本書特色1. 補足臺灣少有完整討論線上學習發展論述，從基礎建設、政府政策、大學制度、線上學習生態、科技應用等多方面，盤整臺灣過去二十年的線上教學發展狀況。2. 從實務與學理的觀點，對邁向2030年的臺灣高等教育線上學習提出具體建議。3. 附臺灣數位學習發展的歷程年表，並對照國外重要時點背景介紹，呈現完整的數位學習發展脈絡。
教育家的智慧(二)：黃昆輝教授教育基金會教育學講座選集續編
本書是繼《教育家的智慧》後，再次精選臺灣教育學界8位重量級教育學者的講演紀錄，他們於110年分別受邀到「財團法人黃昆輝教授教育基金會」設於6所國立大學教育院系所「教育學講座」講演。講者分別是教育行政、教育哲學及課程等領域的知名資深學者，望重士林，著作豐碩。演講範圍涵蓋教育理論與教育實務，內容則觸及工業4.0與教育4.0、學校組織創新理念與策略、臺灣學校建築發展歷史、校長領導實踐與學習、多元文化主義與多元文化教育的省思、Paul Freire團結教學論與師生倫理、質性資料分析的理念與教育研究、敘事探究與教育研究等課題。 & 讀者如細讀8篇講演紀錄，可以很快汲取到這些知名學者最新或長期的研究心得與教育智慧，透過他們的教育學術視角，有助於擴大自己的視野，站在他們的肩膀上，當面對快速變遷而難測的世局時，可以替未來的教育學研究與教育實務，找到借鑑或啟示之處。
臺灣手語第3冊：逛動物園
本套臺灣手語學習用書，主要以臺灣聾人所發展出來的自然手語為材料，教材包含豐富且多樣的生活情境，隨著不同的學習階段，議題逐漸擴大，從個人的生活管理到家庭和學校的活動，進而到社會生活的不同場合，希望學生能透過不同場合的情境內容，熟悉臺灣手語的溝通與互動方式，成為真正的手語使用者。教材中的詞彙有助於課文的理解與表達，每一個單元的聾人文化議題，均是特別設計，讓學生有機會透過聾人文化的議題討論，增進對聾人語言和文化的理解和尊重。期待未來有更多人學習臺灣手語，社會大眾有更多手語的使用者，讓聾朋友得以在日常生活環境中溝通無礙，同享語言友善環境所帶來的共好社會。
臺灣手語第4冊：下雨天
本套臺灣手語學習用書，主要以臺灣聾人所發展出來的自然手語為材料，教材包含豐富且多樣的生活情境，隨著不同的學習階段，議題逐漸擴大，從個人的生活管理到家庭和學校的活動，進而到社會生活的不同場合，希望學生能透過不同場合的情境內容，熟悉臺灣手語的溝通與互動方式，成為真正的手語使用者。教材中的詞彙有助於課文的理解與表達，每一個單元的聾人文化議題，均是特別設計，讓學生有機會透過聾人文化的議題討論，增進對聾人語言和文化的理解和尊重。期待未來有更多人學習臺灣手語，社會大眾有更多手語的使用者，讓聾朋友得以在日常生活環境中溝通無礙，同享語言友善環境所帶來的共好社會。
臺灣手語第7冊：逛菜市場
本套臺灣手語學習用書，主要以臺灣聾人所發展出來的自然手語為材料，教材包含豐富且多樣的生活情境，隨著不同的學習階段，議題逐漸擴大，從個人的生活管理到家庭和學校的活動，進而到社會生活的不同場合，希望學生能透過不同場合的情境內容，熟悉臺灣手語的溝通與互動方式，成為真正的手語使用者。教材中的詞彙有助於課文的理解與表達，每一個單元的聾人文化議題，均是特別設計，讓學生有機會透過聾人文化的議題討論，增進對聾人語言和文化的理解和尊重。期待未來有更多人學習臺灣手語，社會大眾有更多手語的使用者，讓聾朋友得以在日常生活環境中溝通無礙，同享語言友善環境所帶來的共好社會。
臺灣手語第8冊：去餐廳吃飯
本套臺灣手語學習用書，主要以臺灣聾人所發展出來的自然手語為材料，教材包含豐富且多樣的生活情境，隨著不同的學習階段，議題逐漸擴大，從個人的生活管理到家庭和學校的活動，進而到社會生活的不同場合，希望學生能透過不同場合的情境內容，熟悉臺灣手語的溝通與互動方式，成為真正的手語使用者。教材中的詞彙有助於課文的理解與表達，每一個單元的聾人文化議題，均是特別設計，讓學生有機會透過聾人文化的議題討論，增進對聾人語言和文化的理解和尊重。期待未來有更多人學習臺灣手語，社會大眾有更多手語的使用者，讓聾朋友得以在日常生活環境中溝通無礙，同享語言友善環境所帶來的共好社會。
在地連結與專業成長：資訊傳播的教學實踐
「如何有效激發學生主動求知，建立學生使用資訊傳播工具的讀寫能力，以進行協作及溝通，並強化解決問題的能力，同時在提供技藝訓練之餘更能培養文化公民素養，使其能夠整合應用既有的資訊傳播硬實力，系統性地呈現在地人文？」一直是筆者在教現持續思索的問題。透過多次的教學實踐，筆者深刻瞭解到，融入實地走訪和深度體驗當地文化，能夠有效地激發學生的學習動機和創意思維。尤其在以社區需求為基礎的情境下，學生更能感受到責任感和使命感，進而改變他們以往的學習態度，由被動轉為積極主動，積極地尋求解決方案來完成作品。在教學策略上，「專題導向學習」和「做中學」是核心。透過真實專題案例，學生能深入探究，在協作中思考，體驗團隊合作，培養解決問題能力；透過實際操作，將理論轉化為實務能力，提升實踐能力。本報告深入探討近三年在資訊傳播領域的教學實踐研究，提供具體案例和經驗分享。希望透過些實踐，激發教育工作者運用專題導向學習和做中學策略，引導學生在實情境中學習，培養在地連結與專業成長的能力。
素養導向之生生用平板與HiTeach 5智慧教學系統：方法、應用與案例
全國第一本生生用平板，實踐智慧教育應用與理念的最佳指南書～ & 在教育部的推動下，希望2022-2025年連續四年，全國國中小學1至12年級全面推動數位學習精進計畫，達成「班班有網路 生生用平板」。 & 本書即針對此政策，呼應中小學課綱之素養導向，以平板教學、學生學習中分享方法、應用與案例。 & 資訊科技對現在生活已經不可或缺，智慧教育、智慧評量和AI輔助科技，已成為老師任課、學生學習所不可或缺的重要元素。 & 本書共三篇，共九章，即 第一篇 智慧教育實踐生生用平板 第一章 智慧教育之理念與實踐 第二章 素養導向之智慧教與學 第三章 生生用平板之教學方法應用案例& 第二篇 智慧評量與診斷分析 第四章 評量數據與學習表現分析& 第五章 智慧化評量與測驗模式& 第六章 智慧化診斷與補救及應用案例& 第三篇 AI輔助TPCK科技增能與數位觀議課 第七章 AI輔助TPCK科技增能& 第八章 數位觀議課教室與AI蘇格拉底影片& 第九章 AI輔助數位觀議課之應用案例 & 期使本書能夠激發您的思考、開拓視野，成為教育科技的指南和啟示。並透過智慧教育、智慧評量和AI輔助科技的應用，為學生的未來帶來真正的改變和發展。 &
越南GO!GO!GO!
希望透過越南語桌遊及繪本作為多元文化教學教材，激發學習動機，讓孩子學會尊重、包容和接納不同文化。同時透過遊戲與生活化的情境設計，學習越南人文地景和食衣住行育樂的字彙和語句。具新住民語文文化元素之補充教材，期能讓學生認識東南亞文化、越南新住民子女理解自己的根，進而推廣讓其他學校採用。
書院文學與文化學術研討會論文集
本書為書院文學與文化研討會論文集，收入朱漢民、鄧洪波、吳淡如、林安梧等9位學者著作，分別從歷史發展探究書院的制度與轉變，探討中西書院的差異和獨特價值，用以確立書院的典範意義，由宋代至今書院形式和教育內容的轉變，以古鑑今分析當今高教書院的人文特質。
大學課堂教學設計與實踐
本書的重點在於透過文字敘述、經驗敘說、事件回憶方式，分享大學課堂教學設計與實踐的理念與作法，提供大學教師在擔任不同階段教學時的參考。希望本書的出版可以激發教學更多的思考、更多的創意、更豐富的教學、更精彩的研究。本書內容包括華麗轉身階段、備課階段、大學課堂教學、非常時期、碩士班課堂教學、博士班課堂教學、教學卓越階段、教學與研究等階段的設計與實踐，提供大學教師教學理念與實踐之參考。
高分達陣青少年發展與適性輔導衝刺(2版)
本書之主要目的是在協助有志擔任中等以上學校教師之師資生，通過教師資格檢定考試，以及在各校及各種教師甄試中勝出，也適合當作高普特考教育與心理學相關考科之參考。本書主要將作者《青少年發展與輔導》、《青少年發展與輔導精要》、《諮商理論與技術》、《青少年心理學》等多本暢銷書加以濃縮整理而成，各章分重點整理與試題演練兩大部分，各章之後再提供參考答案，簡明易學，省時省力。本書同時也是各大學校院「青少年心理學」、「青少年諮商與輔導」與「發展心理學」等相關科目教學的輔助工具書，可以協助檢測教學效果。 本書共分十四章，第1章對青少年的發展與輔導做導論，第2章及第3章探討青少年發展相關理論模式。第4章至第10章分別探討青少年的重要發展層面，包括生理發展及輔導、青少年的性發展與性愛問題、智能發展與輔導、社會化與性別角色發展與輔導、自我與情緒發展與輔導、道德價值觀與宗教輔導、生涯與休閒發展與輔導，第11章及第12章分別敘述影響青少年發展的家庭、同儕、學校、社會等四大力量。第13章及第14章討論青少年的偏差行為與犯罪問題之防治及其諮商與輔導策略。另附錄有「少年事件處理法」與「兒童及少年福利與權益保障法」可供參考。本書內容充實與涵蓋層面廣泛，堪稱國內最完善的「青少年發展與輔導」參考題解用書。
來!學華語 第三冊 作業本
為推展海外華語文教育，並因應全球華語文教學趨勢變化以及華語學習環境改變等情勢，僑務委員會特別邀集專業編撰團隊，以第二語言教學概念，並依據中華民國國家教育院整合華語教學專業人士研發之「臺灣華語文能力基準（TBCL）」語詞分級，開發適合海外各行各業成人華語文能力零起點人士學習之華語教材，期透過自然對話的方式，學習日常生活所需之應對詞彙，以奠定華語文的基礎，並為日後學習進階華文作準備。
來!學華語 第三冊 課本
為推展海外華語文教育，並因應全球華語文教學趨勢變化以及華語學習環境改變等情勢，僑務委員會特別邀集專業編撰團隊，以第二語言教學概念，並依據中華民國國家教育院整合華語教學專業人士研發之「臺灣華語文能力基準（TBCL）」語詞分級，開發適合海外各行各業成人華語文能力零起點人士學習之華語教材，期透過自然對話的方式，學習日常生活所需之應對詞彙，以奠定華語文的基礎，並為日後學習進階華文作準備。
課程協作與實踐第六輯
《課程協作與實踐》專刊第六輯，內容包括：第一篇「協作機制運作篇」，從課綱協作治理的反思與展望到教育部跨系統協作機制試行計畫之回顧與展望；第二篇「資料驅動教育治理跨系統協作機制與運作篇」，從國家教育研究資料庫之建置、加值應用與展望到資料驅動教育治理之跨系統協作；第三篇「課綱深化科技領導與數位學習篇」，從數位學習與科技領導實踐到面向未來與課綱深化，落實科技領導，善用數位科技提供優質均等教育；第四篇「中央地方學校輔導協作支持深化篇」，從十二年國教課綱在學校層級之政策落實調查研究到深化地方支持系統以精進學校課綱實踐與教師社群動能；第五篇「課綱研發與審議機制篇」，從十二年國教課綱研修與審議機制之回顧與展望到課程綱要研發與審議機制的檢討與修調；第六篇「未來思考與協作」，則是協作的刻意練習。
邁向共學、共創、共生的樂齡友善生活圈
本書從豐富的學習脈絡中，高齡學習者的不同需求出發。場域跨越社區大學、樂齡學習中心、社區關懷據點等多元場域，從實踐策略、法源依據、國際趨勢進行深入探討，系統性的帶領讀者，綜覽樂齡友善生活圈的發展與藍圖。
後疫情時代下的國際教育：無國界教育的跨越與另類可能性
新冠肺炎肆虐全球，讓我們見證了U. Beck等人所謂的風險世界社會。全球連結帶來疫情複雜性與時空影響性的擴大，以及疫後未來的未知性，而資訊與傳播科技降低了這波疫情所致之阻隔所帶來的衝擊。我們期待透過國際教育培養未來公民能夠從鉅觀的系統觀點看見各國的相互連動與系統中各種因素的交織；此外，也培養其跨文化理解與溝通。 本書作者群涵蓋學者、實務工作者與研究生，服務領域跨幼兒教育、初等教育、中等教育與高等教育，開展的是理論與實務的對話與合作。收錄的文章範圍因此涵蓋幼兒到高等教育階段的國際教育主題，主題涵蓋國際經驗以及我國教育體制與國際接軌（如IB國際文憑認證學校、雙聯學制）的教育議題、以整體學校國際化為主的議題、以國際交流為主的國際教育類型、以課程建構的國際教育。
好書指南－2022年少年讀物.兒童讀物
好書大家讀評選活動評選每一本好書，標示適讀年級，並請評委對所推薦的好書撰寫評介。本書收錄2022年好書大家讀活動之優良少年兒童讀物書單及導讀，為家長、學校、圖書館提供值得信賴的好書資料，擴展好書推廣之效能。
生成學習：我們一起實作吧！
本書《生成學習—我們一起實作吧！》為110年度出版的《啟動變革—我們一起培力吧！》之續作，自計畫團隊於110至111年度所辦理的線上增能課程中挑選出集體故事學習、提問的設計，以及社群動能等主題工作坊。此次，計畫團隊邀請兩位引導師分別撰寫各自於工作坊流程設計時考量的重點－事前的流程構思與需求確認、線上工作坊進行時，和參與者之間的互動對話，以及線上遠距需留意的眉角撇步。為了呈現兩種引導風格之間的關係，本書以雙封面形式進行編排與印刷，由您自行定義此書的閱讀起點，抑或是您也可將這本書視為兩本獨立的流程設計小手冊，來回在不同引導風格中檢視，找到與自己氣味相投的設計步驟，或再進一步發展出自己的引導風格。
111年苗栗縣社區共讀站成果專輯：共讀苗栗有GO站 軟精裝
教育處處長葉芯慧，教育處圖資科科長彭秀珍，教育處圖資科輔導員黃馨蕙、饒芫慈、劉佳欣。111年苗栗縣社區共讀站成果專輯-共讀苗栗有GO站介紹苗栗縣107-111年間完成設置的31所學校社區共讀站之規畫設計及特色元素。
整全式學校課程發展與實務(共4冊不分售)
《整全式學校課程發展與實務》是提供學校在發展課程中，針對課程發展理論與實作規劃的書籍。為能讓學校更聚焦在課程發展理論、課程分析、課程橫向與縱向連貫性，以及課程評鑑規劃等幾個重點，本套書整合了學理書與工具手冊共四本。這四本分別為學理書《整全式課程發展學理》，是學校在規劃整全式課程發展之理論依據；另三本手冊為提供學校課程分析的《課程SWOT手冊》、提供學校製作課程地圖操作程序的《課程繪圖手冊》，以及學校在做課程評鑑時必備的《課程評鑑手冊》。本套書一大特色是皆含學校發展案例，詳細的內容說明可供各校參考使用。
翻轉成人教學：理論、方法與應用
本書是一本深化成人教師理論基礎，以及強化教學方法應用的專書。目的在幫助成人教師翻轉成人教學，並提升教學的成效。 & 本書的主要內容分為三篇： & 第一篇有三章，主要探討成人教學的背景脈絡，以及成人教師的基本素養；第二篇有十章，主要介紹成人教學的八種理論；第三篇有六章，主要介紹成人教學的課程設計、教學實施、教學方法與技巧運用。 &
