見證衛教一甲子：理論探索暨實務推動
本書收錄作者所撰有關健康促進與衛生教育專業之文章14篇，包括四大部分：總論、學校衛生之演進、健康教育課程之發展，以及泛文化比較研究。內容重點涵蓋：過去一甲子我國健康促進與衛生教育專業發展及應興應革事項、二十一世紀我國衛生教育之展望、全球健康促進運動發展心路歷程、我國學校衛生之發展－從依循「傳統學校衛生計畫」模式、到「統整性學校衛生計畫」模式，到「健康促進學校計畫」模式，我國國民中小學健康教育課程之歷史演變－由課程標準時期的獨立設科，到課程綱要時期的統整教學，以及美國衛生教育專業人員培育及證照制度之探討。
雙語教育完整手冊：一本教育主管、教學者、家長、學生必備的手冊
本書是為關心台灣未來國家教育發展的大眾寫的，不管你是教育主管、教育第一線老師或家長、學生，我們一起來關心雙語教育到底在台灣會產生什麼樣的教育變革！這是亞洲第一本從理論到實務，從小學到大學的雙語教育完整手冊：以EMI (English as a Medium of Instruction)為理論出發點，走入教育第一現場，提供最真實的成功案例，印證台灣雙語教育的典範模式！美國哥倫比亞大學語言教育專家Ofelia Garcia說：雙語教育是21世紀給孩子唯一的教育！雙語教育不僅給予孩子面對國際的基本溝通能力，也能夠啟發更具深度的認知能力，從推理、記憶到解決問題的能力！使用雙語，強化腦神經的連結與運作，完整地啟動孩子語言潛能！本書從理論到實錄，把作者個人的思考及經驗記錄下來，希望對台灣及其他國家的雙語教育有所幫助。這是第一本以台灣模式，從小學到大學，勾劃出一個完整圖像的雙語教育完整執行手冊。第一篇定義雙語教育，對很多學者或老師，對於雙語教育有些刻板印象，以為雙語教育就是一邊說中文、一邊說英語，如何從教育的觀點來定義雙語教育，並釐清一些迷思，對於推動雙語教育有正確認識。第二篇以台灣模式為出發點，試圖勾劃出一個具體藍圖，我們需要有個具體的遠景規劃，才能「以終為始」，建立適合台灣未來發展及資源配置的雙語教育路徑。第三篇、第四篇則進入實務，從政策、管理到教學能力與原則的討論，提供教育主管、教學者及家長、學生一個可遵循且可執行的具體行動方案。第五篇提出EMI（English as a Medium of Instruction）的模式，才是雙語教育的王道，如何成功授課、如何規劃課程、如何進行完整的 EMI 模式，我們提供了從小學到大學的參考範例，作為教學實施的依據。第六篇進化的英語課程：成功的雙語教育需要一套好的語言教育支援系統。過去我們以背單字、熟讀文法規則的語言學習時代已經過去了！如何好好「使用」英語來上英語課程，如何使用單字力、閱讀力、使用力，進行真正的語用能力，結合進化的英語課程，進入雙語教育，都是英語老師必須重視的一件事。第七篇、第八篇評量與環境的建置，對於雙語教育的成功與否，扮演重要的角色。我們在這兩篇中，詳細描述學校（從小學到大學）如何建立一套配合雙語教育的環境與評量機制，希望有助於老師、家長、學生，能夠無縫接軌進入 21 世紀的新教育模式：雙語教育。
大學地方學的形塑與發展：從發展史到認識論－2021第二屆屏東學學術研討會論文集
大學地方學不僅要研究區域的過去（靜態的地方學），更要研究區域的現在與未來（動態的地方學），兩者相輔相成，如此一來，地方學就能夠扮演地方發展更積極的角色。大學地方學不只是幾門課甚至一門課而已，地方學更是一種辦學、教學和研究的取向（approach），也代表一種在地實踐的願景。而各大學內部的生態及其所處的地理環境也各有特色，必有可以互相借鏡的地方。本書是臺灣首次集合國內大學推動地方學的學者，就大學如何發展地方學的經驗來探討並反思前行道路的學術研討會論文集。全書十八篇文章，除主題演講詞外，分成四類：大學地方學的發展史、課程與教學、內涵的深耕與加廣、認識論和方法論。期待未來全國大學地方學會議可以在各地輪流舉辦，藉由地方學遍地開花，展現各大學與地方結合的在地特色。
專題的N次方
「十二年國民基本教育課程綱要」強調培養學生跨領域、探究實作、統整應用、問題解決及自主學習的能力，而專題課程是培養學生上述能力的課程型態之一。本書以《專題的N次方》為名，揭開專題課程在高中教學現場的多樣型態、課堂中如何使教師與學生共同成長，迸發探究的實踐精神與智慧，以無限延伸與開創的理念構思專題課程。本書分三個環節，先藉由導論探究「N」次方的秘密，闡述當前普通高中教學現場對專題課程理解的三種樣態；「課程風景篇」以四所高中為例，展現專題課程在高中的多元風景；最後「教師的課堂故事篇」，以教師實作經歷敘說如何設計跨領域、統整應用的專題課程，及培養學生探究與問題解決能力。期待本書能幫助教師深入瞭解專題課程的意義，不斷在教學上精益求精。
社調高手 從研究到發表 教師手冊
本書為《社調高手 從研究到發表》的備課用書，目的為協助新手資優教師、巡輔資優教師，甚至協助資優方案的教師進行獨立研究的教學。為了協助教師備課，為四個單元下的課程主題提供詳細的教案，以協助教師使用獨立研究教材進行教學。老師在為資優學生規劃個別輔導計畫時，也可以提供本教師手冊與資優學生的普通班老師們進行專業分工，共同來完成獨立研究教學。此外，對於經驗相對豐富的資優班教師，則可以依據學生需求與學習目標，自行濃縮、加深或選用部分教材內容來做教學，不必完全依循本教師手冊的規劃。希望教師透過此書的指引，帶領學生透過調查研究法來完成一份完整的獨立研究。
來!學華語 第二冊 作業本
為推展海外華語文教育，並因應全球華語文教學趨勢變化以及華語學習環境改變等情勢，僑務委員會特別邀集專業編撰團隊，以第二語言教學概念，並依據中華民國國家教育院整合華語教學專業人士研發之「臺灣華語文能力基準（TBCL）」語詞分級第一級至第二級，開發適合海外各行各業成人華語文能力零起點人士學習之華語教材，期透過自然對話的方式，學習日常生活所需之應對詞彙，以奠定華語文的基礎，並為日後學習進階華文作準備。
來!學華語 第二冊 課本
為推展海外華語文教育，並因應全球華語文教學趨勢變化以及華語學習環境改變等情勢，僑務委員會特別邀集專業編撰團隊，以第二語言教學概念，並依據中華民國國家教育院整合華語教學專業人士研發之「臺灣華語文能力基準（TBCL）」語詞分級第一級至第二級，開發適合海外各行各業成人華語文能力零起點人士學習之華語教材，期透過自然對話的方式，學習日常生活所需之應對詞彙，以奠定華語文的基礎，並為日後學習進階華文作準備
用批判的角度閱讀漫畫書：以弗雷勒理論探討臺灣中學生如何受日系漫畫影響
本書的重點在於應用弗雷勒（Paulo Freire）的批判教育理念，探討漫畫這個文化議題。近來「日系漫畫書」已逐漸由次文化轉變成主流文化，了解其對臺灣主流讀者（國中生）的影響，甚是重要。 & 單獨使用一種學術觀點很難公平地解釋日系漫畫書對臺灣青少年影響的複雜性，因此，為了以更深廣的角度去闡述這樣的主題，本書採用文化研究、比較教育與教育社會學三種面向進行相關的討論。 & 資料收集上，採用問卷調查的方式，了解國中學生閱讀漫畫書的方式、原因、閱讀習慣和喜歡的漫畫書種類等相關資訊。再者，透過對學生票選出的前五名日系漫畫書進行文本分析，試圖檢視這群國中學生對於種族、性別、階級與暴力等民粹主義意識形態的理解。最後，根據問卷調查和文本分析的結果，提出一系列的訪談問題來詢問調查的學生及教育工作者（含老師）。 & ※本書作者許芳慈於2018年9月23日因血癌病逝，得年33歲。此書由家人合力出版，獻給他們敬愛的姊姊。芳慈是一個資深的漫畫迷，也是一個優秀的學者和作家，這本書是她在美國、臺灣兩地的研究成果，希望藉由書籍的出版，讓更多人看到這項研究。她自詡為二足獅，獅子頭是她的自畫像，在美國UCLA留學經歷網站稱為「二足獅與熊」，文學作品集為「獅子籠」，並有臉書粉絲專頁「許芳慈的獅子籠」。 &
110學年度全國學生美術比賽優勝作品專輯
全國學生美術比賽起源於學生美展，現已邁入第70個年頭，一直以來都是各級學校學生們藝術創作發表的重要賽事。110學年度全國學生美術比賽項目包含繪畫、西畫、平面設計、水墨畫、書法、版畫及漫畫等7大類、共55組，經縣市初賽評審獲選送至本館參與決賽者總計8,673件。復由本館邀請49位決賽評審委員，以其專業、嚴謹、公正之態度，評選出特優、優等、甲等作品363件，獲獎實屬難能可貴。
大學國際教育：趨勢、問題與展望
高教機構推動國際教育是近年來重大教育政策，除延續傳統的國際交流合作，亦擴大甄選學生出國訪問、研習、打工實習或修讀學位，同時強化招收國際學生來臺就學的策略。 本書探討國內大專國際教育之理念、政策、實施、成效和問題，並提出改進建議。內容分成國內篇、國際篇。國內篇包含國內高教機構國際化、國際教育政策、青年國際教育及體驗學習政策、國際教育立法、大學國際化支持機制、全英教學個案分析、華語課程現況與展望、個案大學鞏固生源之經驗等文章。國際範圍包含英、美、澳、紐、日、韓、新和澳門等地高教國際教育相關文章。 本書各文主題都很重要，內容充實，析論透徹，頗值一讀。 &
新住民語文學習教材柬埔寨第3冊（二版）
學完第二冊，我們要進入第三冊了！這一冊會教你認識天氣，還會教你如何用高棉語認識五官，例如:眼睛、耳朵、嘴巴等。柬埔寨人的家庭生活和我國有什麼不一樣呢?這一冊會介紹他們有趣的生活方式：柬埔寨的小朋友喜歡跳舞，課本介紹了柬埔寨的傳統舞蹈和小朋友最喜歡的舞蹈；柬埔寨的傳統建築高腳屋，住在裡面涼爽又安全。這些不同的生活方式，讓我們一起來學習吧！
新住民語文學習教材緬甸語第5冊（二版）
恭喜各位同學，從第五冊開始，我們要開始進入緬甸語第二學習階段。這一冊的課文主要是介紹在校園中常用的詞彙及與朋友互動時的規範。例如，班上來了一位新同學，除了前幾冊所學過自我介紹外，要如何描述新同學的特徵？如何帶他認識校園裡的設施？還有如何跟同學分享有空的時候你喜歡做的事？如果不小心踢到同學，你要如何跟同學表達歉意？請小朋友跟著老師一起認識緬甸文字和與我國不同校園風貌。認真的聽、仔細的讀、勇敢的說，你一定會有滿滿的收穫呵
新住民語文學習教材馬來語第1冊(二版)
歡迎同學們一起來參加馬來語第一學習階段的課程。在課文裡，可以學習使用馬來語稱呼老師、同學、爸爸、媽媽；還有，向他人介紹姓名；以及，在學校、在家裡跟他人有禮貌的問候。為了鼓勵同學多說馬來語，本冊學習內容暫時不用書寫，也還不需要認識字母，希望同學能夠多多練習說馬來語。本教材歡迎大家一起來學習，不限父親或母親原國籍是馬來西亞，未來，如果有機會遇到馬來西亞新住民，別忘了使用馬來語問候對話，讓他們感受到臺灣的友善與熱情。
新住民語文學習教材泰語第5冊(二版)
恭喜各位同學，從第五冊開始，我們要進入泰語第二學習階段。這一冊的課文主要是介紹在校園中常用的詞彙及與友人互動時的規範。例如，班上來了一位新同學，除了前幾冊所學過自我介紹外，要如何描述新同學的特徵？如何跟同學分享你喜歡做的事？如何帶他認識校園裡的設施？如果不小心踢到同學，你要如何跟同學表達歉意？除此之外，也開始學習泰語高音子音的發音，及習寫詞彙和句子。認真的聽、仔細的讀、勇敢的說，你一定會有滿滿的收穫呵！
新住民語文學習教材緬甸語第1冊(二版)
歡迎同學們一起來參加緬甸語第一學習階段的課程。在課文裡，可以學習使用緬甸語稱呼老師、同學、爸爸、媽媽，還有向他人介紹姓名，以及在學校和家裡跟他人有禮貌的問候。為了鼓勵同學多說緬甸語，本冊學習內容暫時不用書寫，也還不需要認識字母，希望同學能夠多多練習說緬甸語。本教材歡迎大家一起來學習，不限父親或母親原國籍是緬甸，未來，如果有機會遇到緬甸新住民，別忘了使用緬甸語問候對話，讓他們感受到臺灣的友善與熱情。
新住民語文學習教材馬來語第5冊（二版）
恭喜各位同學，從第五冊開始，我們要開始進入馬來語第二學習階段。這一冊主要是介紹同學特徵、興趣及在校園中常用的學校設施及運動項目的詞彙，還有與朋友互動時的規範。例如，班上來了一位新同學，除了前幾冊所學過的自我介紹外，要如何描述新同學的特徵？如何帶他認識校園裡的設施？如何跟同學分享平時你喜歡做的事？如果跟同學打球，不小心踢傷了同學，你要如何表達歉意 ?除此之外，也要學習馬來語拼讀及習寫。請小朋友跟著老師一起認識馬來西亞的文字與我國不同校園風貌。認真的聽、仔細的讀、勇敢的說，你一定會有滿滿的收穫呵！
新住民語文學習教材緬甸語第2冊(二版)
同學學完第一冊以後，就可以進入第二冊了！在第二冊的課文裡，可以認識校園裡花草的顏色，還有鉛筆盒裡的文具，以及家裡的三餐有哪些特色的食物。從這一冊開始，就要學習緬甸語的字母，每一課都會練習寫五個字母。因為緬甸語課程一個星期只有一節課，因此鼓勵同學們在下課後或是回到家裡，要和他人使用緬甸語對話，相信透過經常的練習，緬甸語一定會越來越進步呵！
新住民語文學習教材柬埔寨第5冊（二版）
恭喜各位同學，從第五冊開始，我們要開始進入第二學習階段。這一冊的課文主要是介紹在校園中常用的詞彙及與朋友互動時的規範。例如，班上來了一位新同學，除了前幾冊所學過自我介紹外，要如何描述新同學的特徵？如何帶他認識校園裡的設施？還有如何跟同學分享有空的時候你喜歡做的事？在校園運動時，如果不小心踢到同學，你要如何跟同學表達歉意？除此之外，還會學習子音、母音的發音及習寫。請小朋友跟著老師一起認識柬埔寨文字和文化。認真的聽、仔細的讀、勇敢的說，你一定會有滿滿的收穫呵！
新住民語文學習教材緬甸語第4冊(二版)
你已完成第三冊的學習，將進入第四冊的課程，這一冊會介紹緬甸和我國校園生活的異同。緬甸是個宗教信仰虔誠的國家，每天早上校園鐘聲響起，同學就進教室念經拜佛，然後展開一天的學習活動。在下課時間同學常玩彈珠遊戲，也喜歡跳繩。日常生活中，緬甸和我國一樣有禮貌，本冊將教小朋友緬甸的電話禮儀用語，及簡單的自我介紹。除此之外，也要學習緬甸語母音、子音的符號發音及拼讀習寫。同時，也會教緬甸小朋友都會唱的兒歌，希望藉著輕快的歌謠，讓你更熟悉緬甸語，大家一起快樂學習。
新住民語文學習教材馬來語第6冊（二版）
第六冊將帶同學們認識馬來西亞的飲食、服飾、休閒活動和交通工具，準備好了嗎？一起來體驗不同的馬來西亞文化。同學到你家裡，你會如何問候和接待？你品嚐過馬來西亞的椰絲球和美祿嗎？你看過馬來西亞的傳統服飾嗎？上課時聽聽看老師如何介紹？也學習用馬來語來認識馬來西亞的美食和服裝。週末，你和家人或朋友會安排哪些休閒活動？你想知道馬來西亞的休閒活動嗎？放學時，有的人走路回家，有的人搭車回家，你知道怎麼用馬來語說嗎？課文的內容有很多不同的語言和文化學習，希望你可以運用在生活中和不同的族群互動溝通，也要主動積極參與多元的新住民活動，開啟不一樣的學習視野，讓我們一起來進入第六冊吧！
新住民語文學習教材緬甸語第6冊（二版）
第六冊將帶同學們認識緬甸的飲食、服飾、休閒和交通工具，準備好了嗎？一起來體驗不同的緬甸文化學習。好朋友到你家裡，你會如何問候和接待？你品嚐過緬甸的美食嗎？你看過緬甸的沙龍嗎？上課時聽聽看老師如何介紹？也學習用緬語來認識緬甸的美食和服裝。週末，你和家人或朋友會安排哪些休閒活動？你想知道緬甸的休閒活動嗎？放學回家，有的人走路回家，有的人搭車回家，你會用緬語告訴同學，你如何回家嗎？課文越來越精彩，同學們也越學越多。你可以和家人朋友分享學習緬語的樂趣，也可以介紹不一樣的緬甸文化呵！
新住民語文學習教材菲律賓語第1冊（二版）
歡迎同學們一起來參加菲律賓語第一學習階段的課程。在課文裡，可以學習使用菲律賓語稱呼老師、同學、爸爸、媽媽；還有，向他人介紹姓名；以及在學校、在家裡跟他人有禮貌的問候。為了鼓勵同學多說菲律賓語，本冊學習內容暫時不用書寫，也還不需要認識字母，希望同學能夠多多練習說菲律賓語。本教材歡迎大家一起來學習，不限父親或母親原國籍是菲律賓，未來，如果有機會遇到菲律賓新住民，別忘了使用菲律賓語問候對話，讓他們感受到臺灣的友善與熱情。
新住民語文學習教材印尼語第6冊（二版）
第六冊主要是讓學生們一起來討論，在家裡、學校和社區如何以適當的禮儀與新住民或同學互動。不論在印尼或者臺灣，當和印尼朋友聚會，你會如何接待？會貼心的準備一些印尼美食嗎？當你參加喜宴，你會穿什麼衣服？印尼女性穿的傳統服裝 - 可芭雅服，你會用印尼話說嗎？週六你想和同學去哪裡玩？當同學邀請你，而你無法參加時，你會如何表達？放學時，有的人走路回家，有的人搭車回家，而你會用印尼話告訴同學，你用什麼方式回家嗎？課文越來越精彩，同學們也越學越多，語言可以讓你了解世界，文化可以豐富你的學習，因為多元的文化，讓我們懂得彼此尊重、理解、欣賞和關懷。
新住民語文學習教材印尼語第5冊（二版）
恭喜各位同學，從第五冊開始，我們要開始進入印尼語第二學習階段。這一冊的課文主要是介紹在校園中常用的詞彙及與友人互動時的規範。例如，班上來了一位新同學，除了前幾冊所學過自我介紹外，要如何描述新同學的特徵？如何跟同學分享你的興趣？如何帶他認識校園？如果不小心踢到同學，你要如何跟同學表達歉意？除此之外，也開始學習印尼語的拼音，及習寫詞彙和句子。認真的聽、仔細的讀、勇敢的說，你一定會有滿滿的收穫呵！
新住民語文學習教材菲律賓語第3冊（二版）
學完第二冊，我們要進入第三冊了！這一冊會教你認識菲律賓天氣，還會教你如何用菲律賓話說出老鷹的五官，例如：眼睛、嘴巴、耳朵等。菲律賓人的家庭生活和臺灣有什麼不一樣呢？這一冊也會介紹他們有趣的生活方式：菲律賓的小朋友玩甚麼呢？課本介紹了好玩的菲律賓鬼抓人遊戲，下課時間小朋友都喜歡玩這個遊戲；還有一個傳統，全村人會一起幫忙搬尼帕屋，展現菲律賓人的團結精神。這些不同的生活方式，是不是很有趣啊！
新住民語文學習教材菲律賓語第4冊（二版）
你已完成第三冊的學習，將進入第四冊的課程，這一册會介紹兩國校園生活的異同。菲律賓學生每天都要唱國歌，唱國歌時要將右手放在左胸前。下課時間，大家會吃點心，有些同學自己帶，有些同學去合作社購買，並且樂於和朋友們分享。本册除了學習菲律賓的數字，並且了解菲律賓和初認識的人打招呼，會問對方住在哪裡，表示禮貌。書中會教你唱菲律賓的兒歌，希望藉著輕快的歌謠，讓你更輕鬆的學習菲律賓語文。
新住民語文學習教材柬埔寨第2冊（二版）
同學學完第一冊以後，就可以進入第二冊了！在第二冊的課文裡，可以認識校園裡花草的顏色，還有鉛筆盒裡的文具，跟家人打招呼的方法，以及家裡的三餐有哪些特色的食物。從這一冊開始，就要學習高棉語的字母，每一課都會習寫4個母音。因為柬埔寨課程一個星期只有一節課，因此鼓勵同學們在下課後或是回到家裡，要和他人使用高棉語對話，相信透過經常的練習，高棉語一定會越來越進步呵!
新住民語文學習教材泰語第6冊(二版)
第六冊將帶同學們認識泰國的飲食、服飾、休閒和交通工具，準備好了嗎？一起來體驗不同的泰國文化學習。朋友到你家裡，你會如何問候和接待？你品嚐過泰國的美食和甜點嗎？你看過泰國的傳統服飾「帕筒」嗎？上課時聽聽看老師如何介紹？也學習用泰語來說泰國的美食和服裝。週末，你和家人或朋友會安排哪些休閒活動？你想知道泰國的休閒活動嗎？放學回家，有的人走路回家，有的人搭車回家，你會用泰語告訴同學，你如何回家嗎？課文越來越精彩，同學們也越學越多。語言可以讓你和不同的族群互動溝通，文化可以豐富你的多元學習，因為文化的差異，讓我們學會理解、欣賞與尊重，開啟國際視野。
新住民語文學習教材柬埔寨第6冊（二版）
第六冊將帶同學們認識柬埔寨的飲食、服飾、休閒和交通工具，準備好了嗎？一起來體驗和學習不同的柬埔寨文化。好朋友到你家裡，你會如何問候和接待？你品嚐過柬埔寨的青芒果和沾醬嗎？你看過柬埔寨的傳統服飾嗎？上課時聽聽看老師如何介紹？也學習用柬語來認識柬埔寨的美食和服裝。週末，你和家人或朋友會安排哪些休閒活動？你想知道柬埔寨的休閒活動嗎？放學回家，有的人走路回家，有的人搭車回家，你會用高棉語告訴同學，你如何回家嗎？課文越來越精彩，同學們也越學越多，你可以和家人朋友分享學習高棉語的樂趣，也可以介紹不一樣的柬埔寨文化喔！
新住民語文學習教材菲律賓語第5冊（二版）
恭喜各位同學，從第五冊開始，我們要開始進入菲律賓語第二學習階段。這一冊的課文主要是介紹在校園中常用的詞彙及與朋友互動時的規範。例如，班上來了一位新同學，除了前幾冊所學過自我介紹外，要如何描述新同學的特徵？如何跟同學分享平時你喜歡做的事？如何帶他認識校園裡的設施？如果跟同學打球，不小心撞傷了同學，你要如何跟同學表達歉意？除此之外，也要學習菲律賓語詞綴的用法及習寫。請小朋友跟著老師一起認識菲律賓文字和與我國不同校園風貌。認真的聽、仔細的讀、勇敢的說，你一定會有滿滿的收穫呵！
新住民語文學習教材印尼語第1冊（二版）
歡迎同學們一起來參加印尼語第一學習階段的課程。在課文裡，可以學習使用印尼語稱呼老師、同學、爸爸、媽媽；還有，向他人介紹姓名；以及在學校、在家裡跟他人有禮貌的問候。為了鼓勵同學多說印尼語，本冊學習內容暫時不用書寫，也還不需要認識字母，希望同學能夠多多練習說印尼語。本教材歡迎大家一起來學習，不限父親或母親原國籍是印尼，未來，如果有機會遇到印尼新住民，別忘了使用印尼語問候對話，讓他們感受到臺灣的友善與熱情。
新住民語文學習教材印尼語第4冊（二版）
你已經完成了印尼語第三冊的學習，是不是已經學會了一些簡單的印尼語對話了呢？讓我們一起繼續學習吧 !印尼的宗教盛行，所以有各種宗教的學校。除了宗教學校以外，印尼校園生活也與我們學校生活有些不同。此外，我們還要學用印尼語數數，用簡單的印尼語自我介紹，這些都是生活基本的用語。最後提醒小朋友，學完第四冊，學會了許多印尼字母和單字，多看多說，對你學習印尼文化及語言是有幫助的。
新住民語文學習教材柬埔寨第4冊（二版）
你已完成第三冊的學習，將進入第四冊的課程，這一冊會介紹柬埔寨和我國校園生活的異同，例如:柬埔寨小學採取上、下午二部制，教室是兩個班級輪流使用;在下課時間同學常玩跳格子遊戲，也喜歡打羽毛球。柬埔寨人和我們一樣有禮貌，本冊會教小朋友柬埔寨的電話禮儀用語。在柬埔寨新朋友間的互動問候，最常問的是你家住在哪裡，以便到同學家拜訪。書中也會教唱柬埔寨的兒歌，希望藉著輕快的歌謠，讓你更熟悉柬埔寨，讓大家一起快樂的學習。
新住民語文學習教材印尼語第2冊(二版)
同學學習完第一冊以後，就可以進入第二冊了！在第二冊的課文裡，可以認識校園裡花草的顏色，還有鉛筆盒裡的文具，以及家裡的三餐會吃哪些特色的食物。從這一冊開始，就要學習印尼語的字母，每一課都會習寫 3 個字母的大寫和小寫。因為印尼語課程一個星期只有一節課，因此鼓勵同學們在下課後或是回到家裡，要和他人使用印尼語對話，相信透過經常的練習，印尼語一定會越來越進步呵！
新住民語文學習教材緬甸語第3冊(二版)
學完第二冊，我們要進入第三冊了！這一冊會教你認識天氣，還會教你如何用緬甸話說出大象的五官，例如：眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴等。緬甸人的家庭生活和我國有什麼不一樣呢?這一冊會介紹他們有趣的生活方式:緬甸的小朋友會坐在草蓆上聽故事，課本介紹了一個有關烏鴉與孔雀的故事，故事內容很有趣；緬甸的傳統建築高腳屋，住在裡面涼爽又安全。這些不同的生活方式，是不是很有趣啊!
新住民語文學習教材柬埔寨第1冊（二版）
歡迎同學們一起來參加柬埔寨第一學習階段的課程。在課文裡，可以學習使用高棉語稱呼老師、同學、爸爸、媽媽；還有，向他人介紹姓名；以及在學校、在家裡跟他人有禮貌的問候及認識柬埔寨的數字系統。本教材歡迎大家一起來學習，不限父親或母親國籍是柬埔寨，未來，如果有機會遇到柬埔寨新住民，別忘了使用高棉語問候對話，讓他們感受到本國的友善與熱情。
新住民語文學習教材印尼語第3冊（二版）
恭喜你已經完成了印尼語第二冊的學習，將要進入印尼語第三冊了！這冊將介紹印尼的生活環境，比比看，和臺灣有甚麼異同。首先，我們來認識印尼的氣候，還有印尼特有的樂器手搖「竹琴」，印尼小朋友搖著竹琴，開心的合奏出美妙的音樂。此外，也介紹印尼人有趣的生活環境，例如在院子裡有涼亭、有池塘，還種了果樹。這跟臺灣的鄉村是不是有些相似呢？上課時老師還會告訴你們更多印尼有趣的事情，讓我們一起快樂學習吧！
新住民語文學習教材馬來語第3冊（二版）
學完第二冊，我們要進入第三冊了！這一冊會教你認識馬來西亞天氣，還會教你如何用馬來語認識五官，例如：眼睛、嘴巴等。馬來西亞人的家庭生活和我國有什麼不一樣呢？這一冊也會介紹他們有趣的生活方式，馬來西亞的小朋友玩甚麼呢？課本介紹了一個有趣的樂器羊皮鼓，演奏出的音樂新奇又好聽；馬來西亞家中院子裡會種植紅毛丹樹，紅毛丹香又甜，小朋友想不想吃呢？這些不同的生活方式，讓我們一起來學習吧！
新住民語文學習教材馬來語第4冊（二版）
恭喜你完成了第三冊的馬來語學習，將開始第四冊的課程。首先，介紹馬來西亞和我國校園生活的異同，例如：在馬來西亞，學校會有伊斯蘭教課程，要學習可蘭經；下課時間會玩溜溜球、去合作社買東西吃。日常生活中，馬來西亞和我國一樣有禮貌，本冊將教馬來西亞的電話禮貌，並且會告訴小朋友在馬來西亞指路、拿東西給別人時，很特別的禮儀。同時，也會教唱馬來西亞小朋友都會唱的兒歌，希望藉著輕快的歌謠，讓你更熟悉馬來語，大家一起快樂學馬來語。
新住民語文學習教材菲律賓語第6冊（二版）
第六冊將帶同學們認識菲律賓的飲食、服飾、休閒和交通工具，準備好了嗎？一起來體驗不同的菲律賓文化。新住民到你家裡，你會如何問候和接待？你品嚐過菲律賓的炸香蕉捲和涼拌米粉嗎？你看過菲律賓的傳統服飾嗎？上課時聽聽看老師如何介紹，也學習用菲律賓語來認識菲律賓的美食和服裝。週末，你和家人或朋友會安排哪些休閒活動？你想知道菲律賓的休閒活動嗎？放學時，有的人走路回家，有的人搭車回家，你知道怎麼用菲律賓語說嗎？課文越來越精彩，同學們也越學越多。語言可以讓你和不同的族群互動溝通，文化可以豐富你的多元學習，讓我們一起來進入第六冊册吧！
新住民語文學習教材馬來語第2冊(二版)
同學學習完畢第一冊以後，就可以進入第二冊了。在第二冊的課文裡，可以認識校園裡花草的顏色，還有鉛筆盒裡的文具，以及家裡的三餐，會吃哪些特色的食物。從這一冊開始，就要學習馬來語字母，每一課都會習寫2個字母的大寫和小寫和2個拼音。因為馬來語課程一個星期只有一節課，因此鼓勵同學們在下課後或是回到家裡，要和家人使用馬來語對話，相信透過經常的練習，馬來語一定會越來越進步呵！
新住民語文學習教材菲律賓語第2冊（二版）
同學學習完畢第一冊以後，就可以進入第二冊了！在第二冊的課文裡，可以認識校園裡花草的顏色，還有鉛筆盒裡的文具，以及家裡的三餐會吃哪些特色的食物。從這一冊開始，同學們就要學習菲律賓語字母，每一顆都會習寫2至3個字母的大寫和小寫。因為菲律賓課程一個星期只有一節課，因此鼓勵同學們在下課後或是回到家裡，要和家人使用菲律賓語對話，相信透過經常的練習，菲律賓語一定會越來越進步呵！
新住民語文學習教材越南語第6冊(二版)
第六冊仍然是和同學一起討論，在家裡、學校和社區如何以適當的禮儀與新住民或同學互動。新住民到你家裡，你會如何接待？如何準備好吃的家鄉菜給客人吃呢？當你參加喜宴，你會穿什麼衣服？越南女性穿的傳統服裝—長衫，你會用越南話說嗎？週末你想和同學去哪裡玩？如果週末你不能去，你會如何處理？放學回家，有的人走路回家，有的人坐車子回家，你會用越南話告訴同學，你如何回家嗎？課文越來越精彩，同學們也越學越多，語言可以讓你了解世界，文化可以豐富你的學習，因為多元的文化，讓我們懂得彼此尊重、理解、欣賞和關懷。
新住民語文學習教材越南語第5冊（二版）
第五冊以後，開始進入第二學習階段。這一冊的課文主要是介紹與友人互動時的規範。例如，班上來了一位新同學，你會如何介紹她的特徵？你會如何帶她認識校園？你會如何跟同學分享你的興趣？如果你在踢足球，不小心踢到同學，你要如何跟同學對不起呢？認真的聽、仔細的讀、勇敢的說，你一定會有滿滿的收穫呵！
新住民語文學習教材越南語第1冊（二版）
歡迎同學們一起來參加越南語第一學習階段的課程。在課文裡，可以學習使用越南語稱呼老師、同學、爸爸、媽媽；還有，向他人介紹姓名；以及在學校、在家裡跟他人有禮貌的問候。為了鼓勵同學多說越南語，本冊學習內容暫時不用書寫，也還不需要認識字母，希望同學能夠多多練習說越南語。本教材歡迎大家一起來學習，不限父親或母親原國籍是越南，未來，如果有機會遇到越南新住民，別忘了使用越南語問候對話，讓他們感受到臺灣的友善與熱情。
社區教育與終身學習的對話-社區教育四十週年紀念專書第二輯
本書從社區出發，首篇由榮譽理事長林振春教授執筆，帶領讀者從臺灣的歷史脈絡，綜觀社區終身學習的發展與挑戰。接續則由本會現任理事長張德永教授，從社區工作、社區教育、社區營造、地方創生四大面向，剖析在學習社會白皮書之下，社區教育的萬種發展。本專書透過百家學者智慧激盪，不僅從社區大學、樂齡教育、長照關懷、社區實踐、中高齡人力活化進行深入探討，更針對如何在疫情下，精進與轉化教學策略與學習動能提出寶貴建言。
災害來了怎麼辦？學校的防災教育祕笈
災害管理領域透過探究人命傷亡而不斷更新觀念與知識；相較於其他領域，防災教育更要力求精準，沒有容錯的空間，也因此必須確保資訊的持續更新。本書彙整近年來國際間的防災教育發展趨勢與團隊投入防災教育推動之經驗，希望藉由系統性梳理防災知識、觀念、做法與案例，讓大眾更了解防災教育之意涵與落實方法。第一章探討防災教育的角色、概念與內涵，從災害、災害風險到災害管理的基本概念，進而探討防災教育的定位；第二章著眼於防災教育與安全校園的國際策略，除了聯合國的校園安全總體架構，也探討如何整合CCA、DRR、SDGs，並簡述各國與臺灣的防災教育推動歷程；第三章聚焦於學校面對災害的必要災害管理作為；第四章進一步探討不同學習階段的防災教育課程如何規劃與推動；第五章在前面幾章的基礎上，討論防災教育議題如何融入課程與活動設計。接續的三章則是包括法律、演習及避難收容因應的主題探討。防災不是口號，自我保護是這塊土地上的每個人都必須具備的基本能力。一群人走得遠，期許能藉由臺灣第一本防災教育專書的出版，號召更多朋友一起投入防災教育這個值得努力的領域，透過深入理解「為什麼」，希望將災害管理知識與技能從校園進而擴散至家庭、社區與社會。
好書指南－2021年少年讀物.兒童讀物
好書大家讀評選活動評選每一本好書，標示適讀年級，並請評委對所推薦的好書撰寫評介。本書收錄2021年好書大家讀活動之優良少年兒童讀物書單及導讀，為家長、學校、圖書館提供值得信賴的好書資料，擴展好書推廣之效能。
