教育創新經營：工作、生活與學習的智慧
本書是作者融合實務經驗與學術成果之彙編，藉由教育工作的實際參與和觀察體悟，將個人的獨特觀點付諸於文字，可以說是一本有關教育經營管理的秘笈，提供給組織領導者、各級主管、CEO，或對經營管理有興趣的人，做為參考、引導及啟發。 領導、溝通、資源，是教育經營管理中的三大核心領域，但誠如彼得．杜拉克所說，「不創新，毋寧死。」創新，是一個組織的靈魂，也是組織進步很重要的原動力。作者進一步提出，「教育經營無他，惟領導、溝通、資源，再加上不斷地創新。」如本書所提及的「奇特吸引子︰尋找解決事情的關鍵」、「用新思維，不斷創造第一次」、「創造教育幸福」等概念，就是一種具創新思維的經營藝術與人生智慧，值得一再細細品味。因此，本書以創新、領導、溝通和資源四個面向為架構來鋪陳全文，提出精心獨到的見解。本書從「創新」出發，導引出作者對領導、溝通、資源的五星級智慧分享，是經營管理的哲學，是一門主管學，同時也是CEO經營管理的黃金法則。
![客語真好玩：手指謠&猜拳小遊戲[附光碟]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20152/2015233143507/2015233143507m.webp "客語真好玩：手指謠&猜拳小遊戲[附光碟]")
![學華語向前走入門冊作業本：漢語拼音版（A、B不分售）[3版]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20180/2018020579299/2018020579299m.webp "學華語向前走入門冊作業本：漢語拼音版（A、B不分售）[3版]")
學華語向前走入門冊作業本：漢語拼音版（A、B不分售）[3版]
本套教材共有12個單元，單課內容包括會話課文、生詞表、句型練習及各種應用練習，並適度搭配兒歌韻文及遊戲，也將附上有聲光碟。課文內容係以日常生活對話為主軸，兼具溝通、文化、連結、比較與社區等面向，適合小學至初中的年齡層，目的在培養學習者日常生活及運用華語進行溝通的能力，讓學生在家庭或華語環境中即可應用。課後練習則以任務型教學為重，巧妙融入各種溝通模式，包括：雙向溝通、表演詮釋和單向理解，藉以增進學生聽、說、讀、寫以及跨文化各方面之華語文能力。
![學華語向前走入門冊作業本：注音符號版（A、B不分售）[3版]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20180/2018020579329/2018020579329m.webp "學華語向前走入門冊作業本：注音符號版（A、B不分售）[3版]")
學華語向前走入門冊作業本：注音符號版（A、B不分售）[3版]
本套教材共有12個單元，單課內容包括會話課文、生詞表、句型練習及各種應用練習，並適度搭配兒歌韻文及遊戲，也將附上有聲光碟。課文內容係以日常生活對話為主軸，兼具溝通、文化、連結、比較與社區等面向，適合小學至初中的年齡層，目的在培養學習者日常生活及運用華語進行溝通的能力，讓學生在家庭或華語環境中即可應用。課後練習則以任務型教學為重，巧妙融入各種溝通模式，包括：雙向溝通、表演詮釋和單向理解，藉以增進學生聽、說、讀、寫以及跨文化各方面之華語文能力。
日本語の自他両用動詞の研究－「自他対応」「自他交替」との関連－
本書はコーパスに基づいて日本語の自他両用動詞の具体的な用法を記述し、また、構文的対応関係における自他両用動詞と自他動詞の平行性を利用して自他動詞の意味的対応関係と自他交替という現象を考察するものである。コーパスやコーパスツールを最大限に生かし、言語現象の間の関連性、分布を記述し、用例判断の基準をコーパスに基づいて明確化するなど、なるべく言語直感に頼らない分析方法が使われる。コーパスに基づいて構文レベルで用法を記述することで、より実際の使用状況が反映される、教育にも応用できる考察結果が得られる。
聽，鯨在唱歌：素養導向國語文教學設計實務
●融合理論與創新●深化國語文教學●啟動教學實踐力打開學習的任意門！素養導向教學不再只以學科知識作為主要的教學內容，而是關照學習者可整合運用於生活情境，強調生活中實踐力行的特質。若我們希望學生能清楚溝通表達、在學習中獲得啟發、能夠運用策略解決問題，那麼，國語文素養絕對是重要關鍵。本書內容配合108新課綱強調的語文素養：1.工具（即字語句段篇的語文知識）；2.文學(即語言文字呈現的美學蘊涵)；3.文化(即文本中所承載的社會人文內涵) ，透過以上三方向學習聽說讀寫的基本語文能力，並介紹了素養導向國語文教學設計原則、方法與實作要領。全書概分為九章，前二章先談論語文素養及十二年國教國語文領綱，其後五章分別對聆聽與口語表達教學、注音符號教學、識字與寫字教學、閱讀教學及寫作教學等語文能力主軸，談論其學習重點（學習表現與學習內容）、教學的觀念方法與原則，並提供六篇具體示例供教學設計思考。最後二章分別針對國高中教師重視的「古典詩文教學」，以及數位時代不可避免的「語文教學與教育科技應用」，進行專題的討論。本書不僅適用於國語文教材教法、國語文教學研究等課程授課用書，更適合中小學國語文教師、師資生，及所有期待提升國語文專業素養的您！
你想當什麼樣的老師？從科學傳播到經營教研
研究中教學、教學中研究 當新進教師登上大學殿堂，心想終於能一展所長時，卻被派去開設非專長科目？當資深老師為各種量化指標疲於奔命時，卻發現自己早已與科技生活脫節，還跟學生的距離愈來愈遠？ 如果有一種方式，可以教學與研究並重，還能找回「當老師的意義」，那該有多好？ 這本書，寫的就是這樣一個教學實踐研究的故事。 書中從問題意識、理論基礎、教學題材、教學方法、學生學習心理與評量方式六個主題，來看作者如何透過教學而在學術研究上受益，這些受益又如何嘉惠學生的過程。 從背景的觀察發想，到教學研究策略的建構落實，最後透過成果的反思及改良，來營造一個正向回饋的教研歷程，並不是件容易的事，但往往一個轉念就可以促成教學的精進，同時也可以激發研究的發想。無論你是「研究精算師」還是「教學傳教士」，無論你是學界先進，還是新進菜鳥，只要對研究有熱情，對教學有執著，相信都可以藉由本書的啟發，找到屬於自己的教研之路。 ※全書各章提供作者Podcast導讀內容，請在iTunes、Spotify、SoundOn等媒體搜尋「NCTU PRESS說書中」節目收聽。 ★本書特色 1. 呈現大學「一門課的教學研究」：闡述「科學、新聞與生活」通識課的相關研究與心得，甚至是失敗與挫折，可促發老師教學新意與想像。 2. 提供完整教學規劃與操作步驟：每個章節皆分「問題意識」及「實戰」，以教學理念與發想為開端，前進教學現場實踐並記述細節及過程。
課室討論的關鍵：有意義的發言、專注聆聽與深度思考
什麼樣的提問會激發活力並保持富有成效的討論？提問和討論是課堂中重要的指導，以推動學習的前進，並使學生脫離被動參與者。學生通過提問可以發展技能和討論對於學業成就、職業成就和積極性至關重要民主社會的公民身分。這種潛力的開發程度取決於有意願接受這些做法的教師，並意識到過程需要與學生建立真正的伙伴關係。考慮到這一點，「課室討論的關鍵」提出並分析了富有成效的討論基因──教師指導、小組討論和學生主導。 有效之學習來自老師學會問「恰到好處」的題目。正確的問題會激發學生並刺激他們的對話。然而這不是偶然發生而是透過周到的計畫、有意的建模、戰略鷹架和差異化教練。這本書提供了系統的改進方法，幫助學生發展富有成效的討論發展技能。這是一個特定的教學策略可以運用在教師教學的框架。這本書也提出了一個全面的檢驗許多成功使用提問的過程和討論策略之面向，並展示提問和討論是如何加深學生的理解。
化鏡為窗：大數據分析強化大學競爭力
直覺式校務治理OUT！大數據分析IN！ 在巨量資訊年代裡，「大數據」已經成為提升大學競爭力的必要工具，不僅能系統化地整合校園資源，更能透過了解學生狀態，從學生為主體來推動校務發展，成為大學校院改進與辦學的重要依據，也是各界了解大學校務研究實務的途徑之一。讓學校分析自身資料、辨清優劣，如同一面鏡子映射出校務真實面貌；從而連結全世界的大學公開資料、加以比較分析，進一步打開世界校務治理之窗，找到大學發展的飛翔方向。 本書以多元化的實證技術，加上豐富的案例，輔以超過170張的全彩圖表，不僅剖析高教相關議題的起因與複雜性，更具體展現交通大學大數據研究中心如何協助校務「化鏡為窗」的研究成果。其中包括「學習評估與評鑑」、「決策支援」、「資料治理」三大校務研究議題，以及「百川招生」等多元入學管道與「SAIL 計畫」、「跨域教學」等近年重要校務發展成效。 期待本書提供的交大校務研究經驗，能與其他大學彼此切磋、共同精進，讓大數據分析不僅是「呈現數據」，更能針對學校的重點議題進入深入的探討，作為各校在未來面對校務問題時，解決問題與參酌思考的重要指引。 ★本書特色 1. 交通大學首度不藏私公開，以大數據進行校務研究之專書。 2. 運用多元化實證技術，佐以豐富案例，具體呈現校務議題研究成效。 3. 在數據研究之外，更進一步剖析數據背後的意義，有利協助校方進行校務相關決策。 4. 全書全彩印刷，以大量統計圖表及歸納清晰的表格，與深入淺出的文字相輔相成，有助讀者理解。
iPOE科技誌05：物聯網教學新利器－從Arduino UNO無痛接軌ESP32
焦點話題：熱門的ESP32晶片應用快速發展，本期邀請尤濬哲教授分享多年鑽研ESP32教學的心得並帶領讀者進入這片新領域。 & AI導入桌上型數位工具機成為新趨勢，暖男老師為我們評介兩款熱門3D列印機，一次說明白；單板電腦是資訊教師的教學利器，黃文玉老師為我們深度評介三款活躍於教學現場的微控制器。 & 教學現場單元照例全台走透透，本期造訪海青工商與永春高中的新興科技推廣中心，基隆銘傳國中自造中心和花蓮智慧教育中心分別採訪超高人氣的蔡依帆和邱文盛老師；專訪慧燈中學楊岱霖老師探討如何透過競賽融入資科與AI教學以及第二屆邁客盃創意設計賽最佳指導老師-鄭之婷、王郁婷兩位老師，分享參賽經驗以及如何利用競賽激勵小學生學習科技。本期特別企劃邀請到教科書三大出版商-康軒國中科技編輯團隊為我們解讀十二年國教科技領域，以及如何打造科技教材的新風貌。 & 機器人或是AI教學的教具都是可望而不可及的高價商品嗎？這一期我們開箱吸管機器人和iPOE A6 AI影像無人車，這兩項熱門教學工具的超高性價比，相信能夠幫助許多正在為找尋合適教具而產生選擇困難症的老師們找到答案。 &
一千字說華語中英文版(正簡對照版)
本書共分100課，每均包括對話、詞彙、語法句型等三個單元。「對話」完全取才於日常生活，以實用會話為導向，從自我介紹、溝通、旅遊到年節介紹，皆已涵蓋。對話中重要而常用的字詞，在「詞彙」單元中均加以臚列，以加深學習者印象。另編撰有「語法句型」單 元，使學習者的詞彙靈活運用，進而能夠流暢地使用華語。
素養導向課程發展與教學實踐－從領域共備到跨域合作
為能因應未來推動十二年國民教育基本教育的教師專業需求，近幾年即離 開學校的實習教師與師資生，他們擔任正式教職時正是十二年國教課程實 施初期，也就是學校面臨新課程「素養導向教學」的起步階段。新任教師 若能對「素養導向課程與教學」具有清晰正確的概念，掌握適切的教學方 法，對其個人而言，當能更順利進入教學場域；對學校而言，也能因為新 教師投入的動能，帶給學校朝向教學革新的能量。
2019 視覺革新‧創意設計 國際學術研討會暨設計工作營成果專集
此書紀錄臺藝大視傳系2019視覺革新創意設計 國際學術研討會暨設計工作營成果專集。 內容收錄本次活動國際專家學者講座、研究生論文發表及活動相關紀錄。
![國小六年級分數數位學習扶助教材與教學[附光碟]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20152/2015233149509/2015233149509m.webp "國小六年級分數數位學習扶助教材與教學[附光碟]")
國小六年級分數數位學習扶助教材與教學[附光碟]
以理論為基礎，並利用數位科技的優勢，有系統開發一套完整的分數數位學習扶助教材，以利於教師規劃學習扶助教學課程與進行學習扶助教學，進而協助不同程度學生都能依據自己狀況進行分數課程的學習。 (此書是其中的一本為六年級部份)
![國小五年級分數數位學習扶助教材與教學[附光碟]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20152/2015233149769/2015233149769m.webp "國小五年級分數數位學習扶助教材與教學[附光碟]")
國小五年級分數數位學習扶助教材與教學[附光碟]
以理論為基礎，並利用數位科技的優勢，有系統開發一套完整的分數數位學習扶助教材，以利於教師規劃學習扶助教學課程與進行學習扶助教學，進而協助不同程度學生都能依據自己狀況進行分數課程的學習。(此書是其中的一本為五年級部份)
![國小四年級分數數位學習扶助教材與教學[附光碟]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20152/2015233149899/2015233149899m.webp "國小四年級分數數位學習扶助教材與教學[附光碟]")
國小四年級分數數位學習扶助教材與教學[附光碟]
以理論為基礎，並利用數位科技的優勢，有系統開發一套完整的分數數位學習扶助教材，以利於教師規劃學習扶助教學課程與進行學習扶助教學，進而協助不同程度學生都能依據自己狀況進行分數課程的學習。(此書是其中的一本為四年級部份)
![國小六年級分數數位學習扶助教材學習與評量[附光碟]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20152/2015233149479/2015233149479m.webp "國小六年級分數數位學習扶助教材學習與評量[附光碟]")
國小六年級分數數位學習扶助教材學習與評量[附光碟]
以理論為基礎，並利用數位科技的優勢，有系統開發一套完整的分數數位學習扶助教材，以利於教師規劃學習扶助教學課程與進行學習扶助教學，進而協助不同程度學生都能依據自己狀況進行分數課程的學習。(此書是其中的一本為六年級部份)
![國小五年級分數數位學習扶助教材學習與評量[附光碟]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20152/2015233149639/2015233149639m.webp "國小五年級分數數位學習扶助教材學習與評量[附光碟]")
國小五年級分數數位學習扶助教材學習與評量[附光碟]
以理論為基礎，並利用數位科技的優勢，有系統開發一套完整的分數數位學習扶助教材，以利於教師規劃學習扶助教學課程與進行學習扶助教學，進而協助不同程度學生都能依據自己狀況進行分數課程的學習。(此書是其中的一本為五年級部份)
![國小四年級分數數位學習扶助教材學習與評量[附光碟]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20152/2015233149929/2015233149929m.webp "國小四年級分數數位學習扶助教材學習與評量[附光碟]")
國小四年級分數數位學習扶助教材學習與評量[附光碟]
以理論為基礎，並利用數位科技的優勢，有系統開發一套完整的分數數位學習扶助教材，以利於教師規劃學習扶助教學課程與進行學習扶助教學，進而協助不同程度學生都能依據自己狀況進行分數課程的學習。(此書是其中的一本為四年級部份)
好書指南－2019年少年讀物‧兒童讀物
好書大家讀評選活動評選每一本好書，標示適讀年級，並請評委對所推薦的好書撰寫評介。本書收錄2019年好書大家讀活動之優良少年兒童讀物書單及導讀，為家長、學校、圖書館提供值得信賴的好書資料，擴展好書推廣之效能。
希望樹專刊01：科技領域這樣教最好玩
《iPOE科技誌》舉辦第一屆希望樹願景工程，錄取了11 位教師的優質科技領域教案，集結成本書，同時搭配MLC創客學習力雷達圖與數據值，提供最清晰的課程範疇，每篇教案都是最佳的跨領域學習成果示範。《iPOE科技誌》以「打造產學共創平台」為目標，2018年發行創刊號，為全台第一家專業深度探討科技教育的紙本期刊。
斯土斯民與斯文—中學社會領域課程發展史
本書旨在討論戰後臺灣中學社會領域學群—歷史、地理、公民與社會三學科的課程發展過程，時間以1968-2011年為主，但為力求發展歷程的完整性，同時也兼顧1945-1968年間的背景，並在文末簡述2018年公布之十二年國教社會領綱的改革特色。討論各課程發展的指標是課程標準揭櫫的課程目標與教材大綱、教科書內容，以及社會領域的教學法與實施的教學評量。
素養導向系列叢書：中學資訊科技教材教法
十二年國民基本教育的實施，對於教師的教學專業具有更高的挑戰性，師資培育職前課程必須做好配套因應，其中尤以教材教法課程更是關鍵。本書邀集資訊教育學者專家與教育實務工作者共同撰寫，內容涵蓋資訊科技課綱理念、教材教法理論及案例、及創新教學議題等。 本書特色有二：剖析資訊科技科教材教法之學理基礎與發展趨勢，以及將新課綱理念與學習內容轉化於教材教法設計之中。本書可作為職前師資「資訊科技教材教法」課程之教科書，並可成為資訊科技教師教學應用的最佳參考手冊。
素養導向系列叢書：中學數學教材教法
本書意欲作為中等教育階段師資培育機構「數學科教材教法」課程之教材。取材與寫作皆以「實用」為原則，期望能滿足以下四種揣度的讀者需求。其一，當授課教師為教育專業人士時，需要將其熟悉的教育知識實踐於數學教學，並且在數學內容中找尋可映證的範例；其二，當授課教師來自數學相關學系時，需要將其熟悉的數學知識安置於中學課堂之內，並且找尋可參照的教學與學習理論。對於修課的師資生而言，其教育理念難免深受自身經驗的影響，這些經驗需要客觀而且專業的審視與省思；另一方面，他/她們在師培機構的教育專業課程中，習得許多一般性的教學知識、技能與態度，亟需將其落實在數學的學習內容與教學環境裡。
素養導向系列叢書：中學生活科技教材教法
生活科技教師如何於108課程綱要的架構下，規劃妥切的教材及適當的教學方法是本書撰寫的主要目的。為了協助教師對生活科技的課程與教學有基本的認知，無論是生活科技課程的設計理念、課程的學習重點、跨學科知識的教學、教學的評量和科技教室的規劃等，本書列有專章詳細說明。同時對於課程綱要所強調的核心素養、議題融入的概念，本書也都一一說明，以協助教師導向後續的學習重點，及能選用適當議題融入學習內容，使學生的學習更能體認並關切現代社會的議題。整體而言，這是一本協助生活科技教師理解課程綱要的理念，並將其有效運用在教材設計與教學方法的專書，期待讀者能善用它。
![跟阿公做木雕[精裝]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20152/2015216498433/2015216498433m.webp "跟阿公做木雕[精裝]")
跟阿公做木雕[精裝]
故事以斗六木雕師張文議故事發想藍本，以小朋友的眼光去看木雕創作。 故事中祖孫一起做木雕的過程，體會到每個作品就像自己的孩子，在賣出藝術作品時那種又高興又捨不得的心情也藉由故事的小主人翁因為同學不領情而得以把木雕的作品留下來的情節中暗示。
素養導向系列叢書：國小數學教材教法
本書除了呼應十二年課綱強調的核心素養之外，更以數學領域綱要的數學素養為前提，以培養小學教師教數學需要的專業知能為目標，來撰寫各章節的內容。本書分為三部分共十章。第一部分的內容包含第一章至第三章，是描述有關數學學習、教學與評量的理論基礎、國小數學課程發展及背景脈絡，以及國小數學教材與教法的理念與目標。第二部分是由第四章至第八章組成，介紹國小數學課程有關整數與代數、分數與小數、測量、幾何、統計等主題的教材與教法。第三部分包含第九章及第十章，是描述有關議題融入數學課程，以及科技結合數學領域的範例，以呼應十二年國教課程強調議題及科技融入各分科課程的可能做法。
衝動與脈動：創作經驗中的心理動力
本書藉由作者在創作教養與創作經驗的心理分析陳述，拼裝創作行思與教學的想法，其中有具體的經驗轉化：如，城市中的身體；也有純以抽象理念推導的說明與文獻整理，回應那啟動創作欲力的瞬間心理樣態──即本書的主題：創作衝動心理機制的原型與時代遞延下的殘餘（或間錯的誤解行思）。 這是一本關於個人對創作心理動力經驗與推想的分析論述，整部書寫更接近的是一種創作，書寫構築的方法與視覺拼貼創作習慣相仿，一幅由斷片般的拼貼思維烘托出的個體創作心理動力圖像。看似套套邏輯、不斷迴旋的書寫，從原點開始，繞了一圈，又回到原點的徒勞或困縛裡；或如每日初醒重開機（reboost）的意識迴旋，不斷重讀路上的風景，最終，期望會對於「前」原點有些不同的看法。
明日教育的曙光：八個教育創業家的熱血故事
用生命感動生命，來自草根的創新力量，讓臺灣教育看見未來 這群教育創業家充滿熱情、懷抱理想，能務實開創、匯聚資源、解決問題，同時願意勇敢的實驗夢想、承擔責任、永續發展。他們正在開啟臺灣教育一個新的「啟蒙運動」。 隨著智能科技發展，許多未來趨勢研究報告不斷提醒著現在的我們，必須得重新想像和界定未來教育工作者與學校的角色與功能。 2016年秋天，國立政治大學創新創造力中心未來力實驗室與財團法人溫世仁文教基金會共同推動設置「GHF教育創新學人獎」。GHF是取自Global Highlight for Future的字首，期許臺灣的教育創新能被世界看見，成為全球的亮點之一。 這本書共收錄了謝基煌、林勇成、林茂成、洪文政、鍾昌宏、彭甫堅、陳俊朗、五味屋等八位2018GHF教育創新學人獎獲獎人的真實個案。他們的故事能讓社會大眾了解不同教育模式所具備的多元價值，以及形塑中的教育圖像。 為了讓讀者對於書中的案例所主張或實踐的教育概念有更清晰立體的理解，本書除了有完整的個案故事描述外，特別邀請教育學者提出理論解析，也特別提供每個案例長度約在12-14分鐘的影片，協助讀者一起進入個案情境裡。期盼這些內容有助於教育工作者進行更具開創性的教育設計實踐，也期盼這些分享能夠鼓舞更多在教育現場默默耕耘的教育夥伴們，為臺灣帶來更多教育創新的實踐。
臺灣省立工學院老校友會2019年重聚紀念冊
本書是一本臺灣省立工學院校友紀念冊：臺灣省立工學院老校友會2019年舊金山重聚紀念共分四個獨立單元，分別是陳超主編之相冊、劉杭生主編之微笑盒(SmileBox) 、及孫孟澄主編之通訊錄、及吳治主編之文字紀念冊。關於臺灣省立工學院：隨著抗戰勝利，本省光復，許多原為日人所創設的學校紛紛改制。現位於台南市大學路一號的國立成功大學原為日人所設之高等工業學校，亦於民國三十四年光復後改為省立台南工業專科學校。首任校長為王石安博士，時值八月。翌年十月本校升格為臺灣省立工學院。特此銘謝重聚文字印刷本紀念冊出版資助人陳柱華與黃漢琳賢伉儷、1957級校友基金會、重聚主協辦人、及紀念冊所有作者。沒有他們的幫助與合作，就不會有這本印刷版紀念冊。
第十一屆丘成桐中學數學獎2019
本出版品收錄第十一屆丘成桐中學數學獎各階段活動內容及得獎學生作品，期許得獎學生能繼續在數學領域發光發熱，未來能培育出更多優秀青年數學人才。
兒童華語文能力測驗模擬試題(萌芽、成長、茁壯)
「兒童華語文能力測驗」試題設計考量兒童的認知與語言發展，以及不同語言文化間可能出現的差異等因素，客觀地評量受試者的華語文能力。本測驗最大的特色是藉由生活化且趣味活潑的試題內容來幫助學生了解自己的華語程度，並鼓勵他們繼續學習華語。測驗參照歐洲共同與文參考架構之初級使用者能力研擬，分為：萌芽級、成長級、茁壯級。
教師教學方法與效能的第一本書
本書內文的撰寫，以淺顯易懂的文字和圖，讓教師可以掌握教學的方法，並且能在教室中實踐。每一個主題的內容包括教學語錄、教學問題說明、教學理論分析、教學效能策略、教學高手經驗談等，透過文字說明和圖解方式，將深奧的課程改革、教學方法與教學效能等議題，以深入淺出的方式呈現出來。本書的內容包括面對課程改革的教學、核心素養議題的教學、傳統教學方法、適性教學方法、創意教學方法、分組合作學習、差異化教學、個別化教學、新興教學議題、班級經營與教學效能，篇篇都分享教學理念和實踐的經驗，透過本書的閱讀，可以讓您快速掌握教學的方法和效能。
十二年國教108課綱實施與問題因應
十二年國民基本教育的「108課綱」是臺灣中小學首次的十二年一貫課程，此課綱以「核心素養」為課程發展主軸，這是此次課程革新最受關注處。準此，掌握108課綱「核心素養」的精神與內涵，據以促進教師成長、設計教科書、課程、教學、評量，並規劃行政措施等，是確保108課綱革新的成功關鍵。有鑑於此，一向積極參與我國歷次課標/課綱之研發、審議、與落實，對臺灣課程革新之推動不遺餘力的【中華民國課程與教學學會】，規劃出版《十二年國教108課綱實施與問題因應》，共刊出14篇佳作，針對108課綱實施的各面向問題與因應策略，提出深入討論與建言。
文章自可觀風色 文人說經與清代學術
本書主要透過對學者經說、文集、日記等相關文獻的細讀，考察清中葉以降的「文人說經」之業及其意義，其目的在於嘗試跳脫某些固定的學術框架或研究模式，期能為清代學術史與經學史提供新的觀察與論述基點。書中所選諸家，包含：唐煥、姚鼐、洪亮吉、王芑孫、唐仲冕、李慈銘、譚獻等人，皆是有大量經說傳世的文章之士。這些經術文章雖然脫胎於舉業，卻是根本聖人，且又別有慧解，故與漢學考據路數，形成鮮明對照，實為共譜清代學術歷史的重要內容。同時，眾家文士的文集日記之中，有許多對當代學術學風的陳述與批評，所以，「文人說經與清代學術」的議題，有助吾人打破文獻與學術視野的雙重侷限，重新認識清代複雜的學術面貌。
興大百年風華錄－校院系所篇
本校創始於公元1919年，至今正好滿百年。百年之間，在戰爭動亂、政權轉移的大環境下，本校走過創立、附屬、獨立、遷校、接收、合併、轉型、改制、升格等歷程，從開始的數十位學生，發展為今日一萬五千餘名的規模。百年的里程，既是一個階段的完成，也是一個新的開始。那麼，回顧百年，將不僅只是緬懷過去，更能確認此刻的立足點，使我們站穩腳步，以瞻望未來。此部校史係由中興大學具有文史、攝影專業的老師們共同編撰，除了在文字上力求簡潔流暢，對於圖像的選取與呈現，也總希望能兼具歷史的真與美。經過長時間的籌畫，欣見此套書終於順利出版，希望藉由此書，興大立校百年的精神得以傳誦不息。
興光恆燁－興大百年菁英再回眸
興大百年，樹人育材無數，如今以史傳精神，擇群英以為集，如此既能以為校史百週年誌，亦可鼓舞代代後進學子，踴躍壯盛興大之未來。身為《興大百年菁英再回眸》主編，在建構採訪撰述之興大菁英名單時，以不重出興大九十週年校史所記述之傑出校友，並兼顧興大工學院、文學院、法政學院、理學院、農學院、管理學院、獸醫學院，以及校友中心為原則。由此建立撰述名單之後，交由百年校史編委會進行審議後，再交由各學院與校友中心確定，如此專業嚴謹程序，同時也更能鞏固、彰顯百年興大菁英之地位。本書歷經採編、輯撰與精校過程，反覆閱讀興大百年菁英的生命故事，不能無所感慨，每每受其如何突圍生命困境的毅力所感動。想來興大歷史之發生，雖由時光涓滴積累，記憶編織成就；但卻是由其間不世出之棟梁英雄，遂使興大歷史得以壯闊，而獲大觀。
興動時刻－興大百年校史圖說
一如書名所示，本書由「興動」和「時刻」兩部分組成。所謂「興動」，指在百年裡中興大學的發展與變動，隱含「心動」的諧音；而「時刻」，顧名思義，乃時間的刻記，以大事年表的方式呈現。全書由13個主題和1份大事年表組成，插圖多達300餘張。13個主題又可歸納為4大類，一是學校的體制變革與校地拓展，二是校園人物特寫，三是重要建築物的故事，四是幾則與學校關係看似曠遠卻又緊密的特殊記憶。興大百年校史，繽紛多彩，自非這本輕薄小書可以寫盡。本書只是先從幾個面向加以勾畫，略顯樣貌和輪廓，便於讀者在輕鬆的氛圍中，悠遊於校史。眼下，興大已越過百年，持續點亮新的興動時刻，謹此以此書作為百年校慶的祝賀。未來，校史撰寫的工作，仍將如影隨形地跟上腳步。
![晚明天主教翻譯文學箋注〔別冊‧索引〕[精裝]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20181/2018150029367/2018150029367m.webp "晚明天主教翻譯文學箋注〔別冊‧索引〕[精裝]")
晚明天主教翻譯文學箋注〔別冊‧索引〕[精裝]
這本《別冊：索引》重新檢視四卷《晚明天主教翻譯文學箋注》，將全書正文與注文中函括的所有中西古今人物、中西古今文獻（含書、篇、選集等）以及專有名詞（含地名、《聖經》與神學術語等），以三大部分編輯為索引。編輯期間發現的《箋注》缺失，也將做成勘誤表，以求盡善。
近代東西思想交流中的詮釋探問
本書收錄了在中研院文哲所比較哲學研究室「近代東亞與西方思想交流中的跨文化現象」主題計畫所舉辦的學術研討會中的部分論文。對應於主題研究計畫「近代東亞與西方思想交流中的跨文化現象」，本書也以《近代東西思想交流中的詮釋探問》為標題，但是，來回於漢語文化的傳統資源以及西方傳統的吸收轉化之間，本書並不受限於東、西格局，也不再重複中、西比較的單純對立。相反地，不論在中華文化的傳統中，或者更大的東亞脈絡下，儘管都像是對比於所謂西方的思想資源時，但不論是方法的提示、或是議題的回應，都有一種不可忽略的多元性潛藏其中。
二0ㄧ九【演奏與詮釋】研究生學術研討會論文集
以演奏與詮釋為主題,緊扣詮釋的觀點與方法,對於作品的理解與詮釋,進行研究與探討。
![童嬉憶稚年：兒窗DO詩繪本2[精裝]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20152/2015216462250/2015216462250m.webp "童嬉憶稚年：兒窗DO詩繪本2[精裝]")
![我會說華語2[2版]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20152/2015216462380/2015216462380m.webp "我會說華語2[2版]")
我會說華語2[2版]
本書的設計是以語言使用功能為導向，第1冊以日常生活的情境為設計重點，第2冊則以高中階段青少年為教學對象，設計其與日常生活及活動相關的單元。各單元是由情境對話入手，輔以基本語序及延伸練習等，各單元包括以下幾個項目:情境對話、基本語序、情境延伸、延伸練習、語言文化訊息、漢字辨識練習及字詞練習。本書第1冊單元有初次見面、在餐廳用餐、家人親屬、禮貌用語、讚美與回應、抱怨與回應等11單元；第2冊則有互相問候、學校社團、校園生活、申請學校…等11單元。
