國小組-
國中組 ‧ 第1名
臺中市市立爽文國中 八年十六班 范幸媛台大資工不是學校，而是社會的縮影
「天才都是神經病。」「可惜反之並不如此。」這對話出自《子彈是餘生》，讀來不僅令人震顫，更像是一則警語。這書看似講述天才們的悲劇，實則照見一個制度如何將人壓碎，又如何讓才華在無聲中熄滅。書中那所借名「台大資工」的資優學校，對外展現的是菁英的光環，對內卻是一座被白光照得慘白、毫無人性的冷宮。這座學校不教人如何生活，卻不斷訓練學生如何競爭；不鼓勵探索自我，卻將成功的定義用分數與獎牌一再釘死。它不是學校而是一個社會的縮影，一座社會價值濃縮、秩序扭曲的模擬場。我以為校園是一個讓人成長的地方，但《子彈是餘生》讓我開始懷疑，所謂「成長」，是不是只是更早學會在殘酷中生存？介恆，是書中最耀眼的星辰。天才中的天才，他的聰明近乎超現實，卻也因此承受了難以承受之重。他從不迷失，卻逐漸沉沒；他不曾敗北，卻選擇了墜落。當他從賭場 ...看更多>> -
國中組 ‧ 第2名
南投縣私立普台高中附設國中 國三丁班 吳宛宸智慧的代價－－我讀《如果尼采是獨角鯨》
哲學家尼采曾說：「出於愛所做的一切，總是超脫了善惡。」若人類能拋卻對道德的執念、對利益的追逐與對智慧的迷戀，是否便能從心所欲、無愧天地？若尼采真是一頭無憂無慮的獨角鯨，是否便能擺脫功利與思辨的糾纏，安然一生？真正的智慧，恰如深海之流，無聲卻強烈。《如果尼采是獨角鯨》以平實自然的語言與貼近生活的事例，引領讀者進入尼采思想的世界。作者不僅轉化抽象的哲學命題為具象的生活觀察，更在動物與人類的對照中，引出對智慧與存在的深層省思。對初次接觸尼采的我而言，這本書無疑是一次易讀卻深刻的心靈之旅。全書共分七章，分別探討「為什麼專家」、「要誠實」、「死亡智慧」、「揮不去的同志陰影」、「快樂蜜蜂之謎」、「預後短視」與「人類例外論」等七個核心主題。其中，「死亡智慧」一章最令我動容。畢竟，「死亡」是所有生命無法逃避的終點，但 ...看更多>> -
國中組 ‧ 第3名
新北市市立八里國中 八年一班 彭彩玲阿德勒心理學給予我的省思與啟發
教室瀰漫著憤怒的氣息，老師站在講台大吼，所以人靜靜的坐在自己位子上，呈現一種詭異的氛圍，我垂頭思考，唾沫橫飛的她，讓我很困惑，這樣真的有用嗎？真的有人在聽他說話嗎？這樣的目的又是什麼？問題在心中縈繞，一次偶然在學校圖書館看到了由岸見一郎與古賀史健所著的《被討厭的勇氣》，其內容環環相扣，邏輯縝密，但更吸引人的是阿德勒心理學提出的一些非常有趣的概念「目的論」、「關於尊重」、「課題分離」。由一名哲學家與年輕人的對話帶出，一來一回，在某些時候執著、急躁、甚至在辯駁時會手舞足蹈的年輕人，我認為代表了的現代人稚嫩、不理性。但他的問題卻也平凡、普遍，是大多數人會有的思維方式。而在代表情緒較平緩、理智的哲學家的回答下，我的問題好像也緩緩解開。它帶領我找到了問題的答案，也影響了我的思考方式，促使我落筆寫下這篇文章來分享 ...看更多>> -
國中組 ‧ 第4名
嘉義市市立嘉義國中 八年九班 吳沁玹誰說微光不閃耀？——致每個勇敢堅持的靈魂
「永遠……永遠……永遠不放棄！」這句話，是提摩西的座右銘，也是我在人生低潮時最渴望聽見的一句話——充滿正向、積極、不被打敗的勇氣與力量。人生最難的時刻，往往不是跌倒，而是沒有勇氣再站起來。《第十二個天使》這本書，讓我看見一位小男孩如何用笑容與堅持，點亮一位大人內心的黑暗，也教會我——即使世界是黑暗的，只要心中還有一絲光，就能照亮前方的路。這本書適合所有在生活中感到迷惘、渴望找回勇氣的人，它會帶你走出低谷，重新看見人生的光！書中主角約翰·哈定原本擁有美滿家庭與成功事業，然而，一場車禍奪走了他最愛的妻兒，讓他的人生瞬間崩塌。他每天渾渾噩噩地過日子，甚至一度拿起手槍準備結束生命。在最絕望的時刻，老朋友比爾邀請他擔任少棒「天使隊」的教練。這個邀請，成為約翰重拾人生的起點。在這支球隊裡，約翰遇見了提摩西。提摩西 ...看更多>> -
國中組 ‧ 第5名
臺中市市立忠明高中附設國中 三年二班 林湜恩《群》：海洋的無聲審判，人類的自我懺悔
當我闔上《群》這本書，內心久久無法平靜。這不是一部單純的海洋驚悚小說，而是一場深海來臨的審判，一聲針對整個人類文明的無聲控訴。故事由海洋生物的異常行動開始—— 一隻鯨魚撞沉了科考船，一群龍蝦集體自爆，一條深海電纜斷裂癱瘓了全球通訊，一片海底蠕蟲吞噬了鑽油平台……這一切不像偶發事件，更像一場經年籌劃的「自然聯盟行動」。這樣的劇情，令人脊背發涼。它讓我們開始懷疑：或許海洋未曾沉默，只是我們太吵，從沒聽懂它的語言。 作者以細膩筆觸描繪了西谷心靈的崩塌與重生，將他的內心轉折寫得細膩深刻。西谷曾深信科學至上，傲然俯視自然，直至逐步被自然的無情力量摧毀，他才嘗試在最終的混亂與崩潰中，重建對自然的謙卑。他的掙扎與覺醒，不只是個人的，更是整個人類文明的鏡像縮影。我們自詡是萬物之靈，恣意開採、操縱、汙染，卻從未反思：自 ...看更多>> -
國中組 ‧ 佳作
臺中市市立清水國中 八年二班 周子晴無聲的吶喊《52赫茲的鯨魚們》
「那是什麼？」「那是五十二赫茲的鯨魚發出的聲音。」世界上有一種鯨魚，牠所發出的是五十二赫茲的聲音。這是一種其他鯨魚聽不見的頻率，五十二赫茲的鯨魚因此成了「世界上最孤單的鯨魚」。牠用力地發聲，可聲音卻在汪洋大海裡悄然消散。人的世界，也如茫茫大海中孤單的鯨魚。渴望相同頻率的共鳴，無奈有時大聲的吶喊著，卻無人答應。書中說：「真的有所謂『基因』嗎？」於我而言：或許不是，我的父母都是碩博士，對他們而言，讀書簡直易如反掌，身為女兒的我看著眼前複雜的算式，彷彿在凝視被濃霧籠罩的風景—怎麼看都看不清。他們不理解：「明明是一件如此簡單的事，為什麼你就做不好呢？」為了達到父母的期望，我更加努力去讀書。可身邊的朋友們不理解，他們不懂：「為什麼你不能跟我們一樣，放鬆地來面對學業和成績，你根本就是在裝認真吧！」而我為了不脫離大 ...看更多>> -
國中組 ‧ 佳作
南投縣縣立南崗國中 八年三班 王語芊雪藏氣泡裡
他呼喚了一聲又一聲，世界卻依然空寂。劃一的字跡於紙張迤邐生輝，完美中，卻似乎少了點什麼。湛藍的汪洋深處，氣泡緩緩，上升月亮輝映海水的表層，五十二赫茲的鯨魚緩緩下潛，巨大的身軀承載著無數次的徒勞，那些本該傳遞心聲的歌聲，最終都消散在冰冷的海水中，無人聽見。月亮輝映海水的表層，卻未曾點亮海面底下的孤獨。嘗試之後，無人接收的無力感襲來，他戴上開朗的面具，掩蓋底下早已殘缺的內心，而所有人都沒有發現。我曾彳亍於眾多經典文學、嘗試筆耕處事哲理，卻是初見，如此脆弱的他。初閱《五十二赫茲的鯨魚》，我便為其獨一無二的孤獨旋律所震撼。他們無數次於夜晚放歌，自始至終，未曾有人能聆聽他們的心聲。堆積的絕望，只會將他們打入更黑暗的深淵。「夜空中閃耀的煙花，落下後仍是一地凡塵。」跟他一樣。眾人面前絢爛綻放的花朵，終將悄然無息的枯 ...看更多>> -
國中組 ‧ 佳作
苗栗縣縣立建國國中 八年八班 詹羽芊心中的花園
「台灣深深吸引我們，有時卻把我們推開，我心裡萌生出一種難以言喻的渴望，到底這是個什麼樣的地方？」作者在過世的外公遺留下的信件中，一步一腳印的走進了那個從前只存在於想像中的台灣，發現了她未曾了解過的世界，她見證了天地的壯美和崇高，感覺自己在風景裡找到一種表達方式。「山與林的深處」看起來像是一本豐富的地理雜誌，夾雜著台灣的發展史，但包裹在其中的是一段孤寂又迷失的家族故事。因為成長過程和語言隔閡，作者筆下的台灣帶著一種淡淡的憂愁，又彷彿像是一種薄薄的霧氣，縈繞在心中。在描寫作者外公包水餃的那段文字中，我腦海中遠在南半球的外公身影就這樣和文字交疊在一起，他們是那樣的相似，排行老三、軍旅出身、喜歡麵食、在中年移居國外、一樣在異鄉努力生活著。我忍不住想起移居南半球的親人們，他們在紐西蘭落地生根已有超過二十年的時光 ...看更多>> -
國中組 ‧ 佳作
新北市市立安溪國中 七年六班 詹欣潼找回小時候的自己
「為什麼媽媽說的都算，我說的都不算了？」我們小時候一定也都抱持過相同的疑問——為什麼大人總提點孩子「囝仔人，有耳無嘴」，連母親節時都要哼唱一首＜聽媽媽的話＞？基於這個困惑，《雜貨店的囧學徒》深深吸引我這個國中生，閱讀時不免笑著回首那段經常質疑大人的童稚時光。這本書藉由一個小女孩的視角，描述自己在雜貨店當學徒時發生的種種事件。「你長大之後想當甚麼？」身邊大人們總向她提出疑問，因此她決定認真思考。她先是評選了家中大人的職業，最後決定當阿公——雜貨店老闆——的學徒，因為她能每天吃零食（只要不被阿公發現），又能接待自己喜歡的顧客，冷落討厭的客人。而為了在自己上任後能馬上享受榮華富貴，她的學徒使命便是「賺大錢」。她的第一個行銷計畫，是將櫻桃汁和氣泡水調合，開發成新商品「櫻桃氣泡水」，想讓口渴的客戶們多一種選擇。 ...看更多>> -
國中組 ‧ 佳作
臺北市市立中正國中 九年二十二班 游家宇〈飲食連結〉
這世上無論是強壯的運動健將，還是襁褓中的始?嬰孩，抑或是拄杖的耄耋老人，每個人都需要吃飯。從飯入口，到夜晚飽腹後的滿足感，每一頓飯不僅填飽肚子，更悄悄牽連起我們與這個世界的關係。飲食，並非只是生理上的需求，它更是一種情感的交流，是歲月的沉澱，是回憶在人心深處的羈絆。畢竟，吃飯是每天必須要做的事。無論是風和日麗還是雷雨交加，四季更迭之下，沒有人能避開「吃」這個日常。或許也因此，我們往往忽略了它的深刻意義。然而，陳郁如在《我的一廉柿餅》一書中，讓我看到飲食的另一種面貌——它是一種「連結」，將我們與家人、土地、文化緊密相繫，讓平凡的食物化作情感與記憶的橋樑。而這一座座橋梁尚有各自的模樣。在書中，陳郁如與先生一起鋸木板、採摘柿子、掛上繩索風乾，這個過程展現了書中的第一種情感連結——夫妻之間的愛情。而無論柿餅的 ...看更多>>
