107年度樂活環保書目- 教育部106-107年推動公共圖書館資源整合發展輔導工作計畫
區域資源中心館藏建置主要以人文藝術、多元學習、科技創新、樂活環保、多元文化等5大類別主題為建立原則，邀請上述主題相關學科背景之學者專家籌組選書委員會，評選出質量俱備的閱讀資源，做為區域資源中心館藏建置之依據，在這些學有專精又熱心的愛書人共同努力下，這套集結眾人心力的圖書終於呈現在世人眼前。
107年度科技創新書目- 教育部106-107年推動公共圖書館資源整合發展輔導工作計畫
區域資源中心館藏建置主要以人文藝術、多元學習、科技創新、樂活環保、多元文化等5大類別主題為建立原則，邀請上述主題相關學科背景之學者專家籌組選書委員會，評選出質量俱備的閱讀資源，做為區域資源中心館藏建置之依據，在這些學有專精又熱心的愛書人共同努力下，這套集結眾人心力的圖書終於呈現在世人眼前。
甘泉先生續編大全‧補編
湛若水，字元明，號甘泉，是明中期心學派重要思想家。其著作極多，文集部分曾刻印多種選集，而國家圖書館所藏孤本泉翁大全集、甘泉先生續編大全，鍾彩鈞曾加以點校並建置於中央研究院漢籍文獻資料庫，以供學者使用。近日已修訂出版。游騰達、王文娟在協助修訂過程中發現不少新資料，集成補編，若能出版，足使湛甘泉的研究更為完整便利。
![遯菴詩集校注[精裝]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20185/2018510258642/2018510258642m.webp "遯菴詩集校注[精裝]")
遯菴詩集校注[精裝]
蔡復一詩作，量多質優，死後其弟蔡復心及婿林觀曾為其刊刻詩集，存詩1022首，詩作包含了五七言古、近各種詩體，詩題則山水、詠物、酬唱、禪佛、感時、敘事無所不有，在修辭上則使事用典，引書遍及經史子集及神話志怪，在在顯示其讀書之廣博，但或許因為詩中多言及遼（後金、滿清）之邊患，被列入四庫禁毀書之中，有清一代，竟不得刊行，僅以明刻本的善本書方式存在，直到2005年才由北京書局列入四庫禁毀書補編第六十冊梓行，加上清初詩壇反對竟陵詩風，其詩竟少為人知。
講澎湖話、談澎湖情—閩南語繪本（電子書）
透過本土語言教學多元化，培養孩子探索與熱愛本土語言，引導學生學習興趣並自動學習。內含8本閩南語繪本1.晃晃老師的禮物 2.厝邊頭尾 3.十戶股份有限公司 4.雞母狗仔 5.我再篤行石村的日子 6.青菜的島嶼 7.海田石滬 8.砲台歷險記 ，協助學習澎湖話.了解澎湖風情。
近代日本中（日本學研究叢書28）
近代以降，日本知識體系或世界觀的轉換過程中，日本傳統的漢學以何種方式被塑造並改變其面貌？透過回應前述提問，本書旨在說明，懷有此問題意識者，不應僅限於日本文化圈、甚至單一文化圈的人，以求從多元角度加以檢視與反思此跨文化研究之論述。本書論文的執筆者，多以身為日本文化圈之外的看視者，探究近代日本漢學等相關議題。他們從其自身文化的觀點出發，一方面展露出此種立場乃奠基於自我與他者之間的相對性，另一方面亦企圖對以往的近代日本漢學研究提出討論與展望，藉此向讀者揭示「跨文化視域」（cross-cultural perspective）中，東、西雙方彼此的觀察態度及其思考方式。本書のテーマ「近代日本の中国学」が暗示するように、近代以降の日本における知的システムや世界観の転換に、伝統の中国学はいかに形作られ、変貌を遂げてきたのか、という問いは二十一世紀の現在において、改めてさまざまな角度から検討されなければならない。というのは、その問いを発するのは、もはや日本人、あるいは単一文化圏の人々に限るべきではないからだ。本書の論文執筆者のほとんどは、外部の他者として、異文化の立場から、自己と他者を相対化する意欲を示しながら、従来の近代日本の中国学研究に異を唱え、さらに現代学術の潮流とも言うべき“cross-cultural perspective”（異文化間の視点、間文化的視点）から生まれ出たものの見方や考え方を提供しようと試みた。
山川為證：東亞古典文學現地研究舉隅（限量精裝版）
「現地研究」是最新開發的古典文學研究方法，全書從大東亞古典文學視野，提出現地研究五步驟，為有意於現地研究者提供方便途徑。書中先以古人作詩的寫實內在需求，解釋古典文學為什麼必須現地研究，然後說明研究古典文學為何需要GPS。再以八個成功的研究實例：孫樵與褒斜道、白居易與藍田路、王維與輞川莊、輞川詩、輞川圖、阮秉謙與中津白雲庵、李齊賢與成都峨眉、柳成龍與朝鮮忠州等，實際演示五步驟的執行過程與研究效果，學者可以從各個實例中，迅速習得現地研究法門。作者為知名的詩人、詞人與教授，站在兼具創作與研究能力的高點，處理古代詩文時，能夠深入到常人所看不見的內涵底蘊。他的研究也富地域開創性，不但嫻熟於中國文籍史料，對於韓國和越南，也有深廣的掌握。在近年GIS研究興起之前，率先提倡以GPS、衛星地圖、老地圖數化、天文程式等新科技輔助現地考察，希望把古典文學研究帶入到可驗證的現代科學體系。這些思想觀念與實際作法，均在書中一一闡說，是一本實用的著作。
胡適全集：胡適中文書信集1~5冊﹝精裝﹞
《胡適全集》簡介胡適（1891-1962）在廿世紀的華人社群裡，始終佔據著樞紐的領航者位置。環繞著胡適的話題，從來不曾間斷，說明了他永遠是人們感到興趣的人物。可以說，在瞻望我們未來進程的時候，胡適的生命旅程與思想世界，都是永不枯竭的「思想資源」。然而，胡適自身遺留的文字遺產，卷帙浩繁，實是令人望洋興嘆；更由於眾所周知的政治因素，胡適個人的檔案資料與相關文獻，分散於台灣海峽兩岸（乃至於世界各地），利用匪易。位於台北的中央研究院近代史研究所胡適紀念館，承乏紀念、宏揚胡適思想與精神之責，整合分散於各方的胡適史料檔案資料，責無旁貸；目前胡適紀念館已經建立利用電腦網路檢索的「胡適檔案檢索系統」，讓與胡適相關的史料，愈形方便整理與應用。「胡適研究」的成果得以推陳出新，自須以堅實的胡適史料為基礎，讓胡適在歷史長河裡貢獻過的心血，還他一個本來面目。基於這樣的信念，自從2013年開始，胡適紀念館發動新版《胡適全集》的編輯出版事業，以「精益求精，後來居上」為目標，期可為學界提供最完整（毫無刪易）與最精確（匯總各種版本，進行編校）之胡適著作文本，以便利用。新版《胡適全集》既擬刊布胡適生前已出版之著作單行本的最佳版本，更致力發掘胡適未曾集結之文章著述，依據主題，期可總匯為一帙。胡適紀念館期望，無論對學者或對一般讀者而言，新版《胡適全集》都是他們研究和親近胡適最為方便與準確的依據，讓胡適的思想遺產，日新又新。
1880年德國民族學者Wilhelm Joest的臺灣之旅－導讀‧文物目錄及遊記譯註（精裝）
1880年夏天，一位生於德國科隆的旅行探險家暨民族學者Wilhelm Joest（1852-1897）造訪臺灣，主要目的是要對臺灣北部的原住民進行觀察與研究，結束之後卻陰錯陽差地在臺灣府（臺南）滯留了三週，停留在臺灣的時間總共一個多月。在北臺灣期間，他與大溪附近山區的原住民有短暫的接觸，並蒐集了一批臺灣的文物帶回德國。目前已知這批文物有一部分保存在德國柏林民族學博物館（Ethnologisches Meseum zu Berlin）。Joest的臺灣之旅及他對原住民的觀察記錄保存在三部由他自己所撰寫的文獻裡：日記、1882年發表的論文、1895年出版的遊記。本書根據這些資料，試圖呈現他在臺灣的旅行路線、將其遊記中譯附註，並對他捐贈給柏林民族學博物館的臺灣文物進行檢視。
近代東西思想交流中的跨文化現象(當代儒學研究叢刊37)
本書收錄了在中央研究院中國文哲所比較哲學研究室「近代東亞與西方思想交流中的跨文化現象」主題計畫所舉辦的學術研討會中，來自中國、香港、日本、韓國、臺灣的學者所發表的論文。書名為「近代東西思想交流中的跨文化現象」。「跨文化」是指一種跨越異文化藩籬、並藉此跨越來重新釐清自我與異己的身分，冀望突破東西漢學／哲學領域的某些固有思維。本書所收的八篇論文，係由「概念轉換」及「西方學說東傳」之二個徑路，站在東亞的立場來考察西學東傳、東學西漸之際，彼此的文化回應與跨文化對話。討論的主題大致上可分為三組：第一組論文的主題是近代東西思想交流中的概念轉換問題，第二組論文的主題透過京都學派哲學家的論述中呈現其重要哲學觀念的發展（「場所」、「有的無化、無的有化」、「物之哀」），第三組論文則討論了近代東亞思想與西方知識方法論的互動。
第34屆中興湖文學獎
中興湖文學獎舉辦全國大學院校文學競寫，藉以深化校園人文精神，鐫刻成長記憶，提供校園寫手青春發聲的平台，期盼全國文藝青年發揮所長，熱情參加，爭取獎金與榮耀， 賽後匯編得獎作品，以為紀念。(共收錄鍾睿珈等28人作品)
胡適全集：胡適時論集1~8冊﹝精裝﹞
《胡適全集》簡介胡適（1891-1962）在廿世紀的華人社群裡，始終佔據著樞紐的領航者位置。環繞著胡適的話題，從來不曾間斷，說明了他永遠是人們感到興趣的人物。可以說，在瞻望我們未來進程的時候，胡適的生命旅程與思想世界，都是永不枯竭的「思想資源」。然而，胡適自身遺留的文字遺產，卷帙浩繁，實是令人望洋興嘆；更由於眾所周知的政治因素，胡適個人的檔案資料與相關文獻，分散於台灣海峽兩岸（乃至於世界各地），利用匪易。位於台北的中央研究院近代史研究所胡適紀念館，承乏紀念、宏揚胡適思想與精神之責，整合分散於各方的胡適史料檔案資料，責無旁貸；目前胡適紀念館已經建立利用電腦網路檢索的「胡適檔案檢索系統」，讓與胡適相關的史料，愈形方便整理與應用。「胡適研究」的成果得以推陳出新，自須以堅實的胡適史料為基礎，讓胡適在歷史長河裡貢獻過的心血，還他一個本來面目。基於這樣的信念，自從2013年開始，胡適紀念館發動新版《胡適全集》的編輯出版事業，以「精益求精，後來居上」為目標，期可為學界提供最完整（毫無刪易）與最精確（匯總各種版本，進行編校）之胡適著作文本，以便利用。新版《胡適全集》既擬刊布胡適生前已出版之著作單行本的最佳版本，更致力發掘胡適未曾集結之文章著述，依據主題，期可總匯為一帙。胡適紀念館期望，無論對學者或對一般讀者而言，新版《胡適全集》都是他們研究和親近胡適最為方便與準確的依據，讓胡適的思想遺產，日新又新。
2018年苗栗縣第21屆夢花文學獎得獎作品專輯（一）
領略文學薰陶與鼓勵文學創作，培育藝文人口，從每位得獎者的文字中，看見文學的繁花盛景，藉此保存地方文學，傳承文史。
2018年苗栗縣第21屆夢花文學獎得獎作品專輯（二）
領略文學薰陶與鼓勵文學創作，培育藝文人口，從每位得獎者的文字中，看見文學的繁花盛景，藉此保存地方文學，傳承文史
人類學家的我們、你們、他們
什麼是人類學？人類學家如何思考？人類學又能為當代社會帶來什麼樣「與眾不同」的觀點、見識，和生活態度？ 中研院民族所的12位研究同仁，分別從自己的田野經驗出發，和讀者分享人類學帶給他們的啟發：如何從瞭解「他們」的文化習俗中，反觀自身，深一層地認識「我們」自己。他們所參與觀察的田野地點，或遠在他方（所羅門群島、中國的景頗與苗族），或近在咫尺（台灣的阿美、卑南、噶瑪蘭、埔里）；他們所探究的議題，或是制度儀禮（母系社會、喪禮的文化展演），或是人群關係（族群互動、禮物交換）、生活慣習（茶文化、人群分類/比較）、流行文化（媽祖進香、霹靂布袋戲），乃至情感意緒（江永女書、緬甸古典音樂大師）等。 透過這12位人類學家的經驗談，你會發現，原來人類學不只是「知識」，更是「見識」；原來人類學不僅是一門「學科」，更是一種「生活態度」：尊重差異、坦誠對話，反求諸己，從而引動我們探索生命極限的好奇心與求知慾，在可能與不可能中，尋求新的感悟與超越。
生涯與職能發展學習手冊
進入大學，開始有點為自己未來的人生當家作主的感覺。而你開心嗎？會徬徨嗎？還是一堆煩惱？更多的焦慮感？ 在Dcard社群網站，大學生流傳的十個煩惱中，你中了哪些？回顧過去的自己，前瞻未來的自己，對於當下的自己又有多少把握？ 「徬徨」是大學生的特質也是獨享的專利，幾乎可以預知未來的人生有愈來愈多沒有標準答案的選擇，到底相信自己內心的聲音抑或順服主流的價值？自我實現的預言會發生嗎？透過覺察、探索、反思、試誤、調整、修訂的循環歷練，或許你在找答案的過程中，不僅找到自己也實踐對未來的承諾。 生涯與職能發展的學習，不是為了幫你預備找一份好工作，而是在帶領你澄清你對工作的想像，幫助你在人生如何在自我認識與外在環境的期待與挑戰中，發現動機和目標，產生投入的熱忱和信心。只要準備一份學習成長的期盼，一步步接受幫助和參與，就可以看見一個不一樣的自己！
iPOE科技誌01： 用桌遊教運算思維
iPOE 取自intelligent、Public、Open、Easy-learning 四個字首，期許將科技教育落實在發展智能、普及化與開源的精神，並且利用輕鬆的學習方式讓學生對於科技產生正確的認知與態度，不要墮入填鴨教育的窠臼，此一發想也與新課綱所強調的「核心素養」不謀而合。&&&
芝山岩遺址與臺北史前
芝山岩」是臺灣考古史上最早被發現的一個史前遺跡，包含不同時期、不同內涵的史前文化，是擁有「多文化層」的重要資產。本書特別從地理地質、自然生態、人文歷史背景，引導大家瞭解芝山岩的史前文化，不僅詳述以芝山岩為核心並擴及臺北區域之史前研究成果，亦對於史前臺北的文化發展有詳細之撰述。透過完整的芝山岩地區人類活動史，增加各界對於遠古臺北人的認識。
尋蹤： 走讀彰化文學故事
本書集結彰化縣籍20位文學家的生命故事，介紹其生平、作品與土地的連結，透過閱讀他們的故術，以及與彰化的地方連結，提供我們深度探訪的旅行路線。從八卦山莿仔埤圳，彰化的美一寸土地，都藏著文學作加筆下最深沉的秘密，讓大眾有機會進一步認識文學、彰化。
XBRL一系列（共三件）產學合作計畫結案報告之技術報告
周國華老師將申請升等副教授前兩年(2015-2016年)參與的三件XBRL產學合作計畫結案報告列為升等代表研發成果，並撰寫技術報告。本書即為該技術報告內容之出版品。
閱來悅幸福：102-105年教育部補助公共圖書館閱讀環境與設備升級計畫第二期成果專輯
本書介紹執行教育部102-105年公共圖書館閱讀環境與設備升級計畫其中15所公共圖書館空間改造成果。
邊緣的豐饒：澳門現代文學的歷史嬗變與審美建構
本書為台灣第一部研究澳門文學的學術專著。作者長期關注澳門文學，執行多項關於澳門文學的專題研究計畫，並多次擔任澳門文學獎項的評審，參與並見證了澳門文學自1990年代以來的發展歷程。全書共分三輯、十章，分別探討澳門文學的傳統風貌、發展軌跡、海外傳播、區域互動，以及澳門回歸以來的創作新趨向。許多新穎觀點的提出，受到澳門學界及文壇的重視、轉載。全書大部分內容曾在大陸、台灣及澳門刊物上發表，對澳門文學研究的深化具有開拓性的作用。書中討論的文類包括小說、散文、新詩及文學評論，對澳門文學近三十年來的創作成就與藝術風貌有精闢的論述。在世界華文文學研究的版塊上，本書的出版，可謂填補了一片重要的拼圖，學術價值不容忽視。
2017閩南文化國際學術研討會論文集﹝附光碟﹞
在金門縣文化局、國立成功大學、國立金門大學等單位的通力合作之下，第七屆《2017閩南文化國際學術研討會論文集》又經過嚴格的匿名審查，再度正式披露了29篇學術論文（包括金門閩南文化7篇、閩臺與香港閩南文化14篇、東南亞閩南文化8篇）。
真心對待每一位學生： 2018中央大學傑出與優良教師群像
大學教育的本質為何? 中央大學重視教學、以「教研並重」著稱，是一所引領科學尖端發展且人文薈萃的綜合大學，每年備足優渥獎勵，頒發「教學傑出與優良獎」，藉此鼓勵在教學工作上不斷創新的教師。此次由教務處、中大出版中心特別企劃，深度專訪二十位榮獲本年度傑出與優良教學的各領域教師，將老師們的治學理念、教學方法集結成冊。本書就是要強調大學教育的本質為何?應該回歸到教育主體──學生身上，給予必要的關懷，為他們營造優質的學習環境，讓他們能夠適性發展。從今年獲獎教師各自獨特的教學方法中，我們可以看出，教學並非只是教師單向的講授，或是學生單向的學習，更需要教師不斷增強專業知識與教學能力，引導學生學習思考問題，並學會解決問題。因此，教學不僅培育優秀學生，也讓教師從中與學生互動成長，就如其中一位教學傑出獎教師學習與教學研究所詹明峰老師所說的：「是學生們幫助我變得更好。」這正是所謂的「教學相長」。
孫中山思想與臺灣中小學教科書
孫中山先生是革命先行者，亦是中華民國國父，其思想貫通古今，學融中外，學說論述博大精深，體系完備。其理論除供作建國藍圖和學術研究之外，亦多為教科書撰述的題材。
第20屆磺溪文學獎得獎作品專輯（上）
本書集結第20屆磺溪文學獎得獎作品成冊，專書編印發行上冊收錄新詩、散文、短篇小說、報導文學及微小說
第20屆磺溪文學獎得獎作品專輯（下）
本書集結第20屆磺溪文學獎得獎作品成冊，專書編印發行，下冊收錄電影劇本得獎作品輯。
澎湖研究第十七屆國際學術研討會論文輯
深入探討石滬或玄武岩相關議題，期望以「複合遺產」觀點作更全面、完整之研究。另依據「世界記憶」利用之原則與精神，以文獻遺產為研究基礎，廣泛深入探討澎湖世界遺產潛力及澎湖文資相關議題之論述；進而促進本縣文獻遺產的普及利用，鼓勵學術界投入澎湖相關研究，提升社會大眾對於澎湖世界遺產力點及各有形、無形文化資產相關議題的認識與重視。
中山人文學報論文格式小冊
人文社會科學各學門論文注釋、參考與徵引標示方式繁多，可謂眾式紛紜，各行其是。《中山人文學報》是綜合性學術刊物，刊載文章來自不同的人文領域，作者所採用的體例也不盡相同。因此編者參考MLA、 APA、芝加哥大學出版社的CMS等學術論文撰寫格式，取長補短，編成這本論文格式小冊（簡稱SSG）。以供作者或者編輯人員參考。
素養導向的教師共備觀議課
十二年國教課綱之核心素養是現在學生二十年後在社會中面對各種挑戰的重要能力。二十年後的社會中堅分子現在就在校園裡接受教育，如果教師還是僅以基礎知識、基礎技能當作教學核心，那這些學生二十年後將無法適應社會生活，更不用說改善社會問題了。教師要有體認，核心素養需要被列入教學設計中，也需要被觀察與檢視其學習成效。教師可以組織社群進行共備觀議課，以協同學習為學理基礎、以學生核心素養的型塑為主軸，相互協助、相互刺激思考以及協助觀察學生表現，再發揮集體智慧，促進學生核心素養的學習成效，教師也會在學生獲得學習成效中知覺自己實踐與改變的教育作為，教師就在如此教學實踐中提升自己的教學專業。
教育哲學導論
教育哲學是教育學術的基本學科之一，是理解教育不可或缺的學術領域，也是各種教育公職人員、教師檢定的熱門考試科目。本書從1982年出版以來，一直是美國暢銷的教科書，至2008年止已修訂了四版。涵蓋傳統哲學如觀念論、實在論等；現代哲學如實用主義、存在主義、分析哲學等；後現代思潮如多元文化主義、女性主義、批判教育學、在家教育等對教育的啟示。本書綱舉目張、條理分明，畫龍點睛地勾繪出西方教育哲學最基本的輪廓，極適合作為師資培育教育學程教育哲學相關科目的教本，也可提供研究生們快速進入教育哲學研究領域的入門讀物，當然也適用有志於服務公職欲參加教育行政國家考試的應試讀本。
補救教學：關懷弱勢者教育
「補救教學」實施多年，但「知名度」或「CP值」都不夠引人注目。常與「偏鄉教育」成為一個「家族」，難以全面觀照。以台灣多高山的特殊地形，偏鄉學校不少；其學生數雖不多，但各方面問題難以「視而不見」。補救教學與偏鄉教育有不少交集，但不能畫上等號。所有學校都有不同狀況的「弱勢學生」，補足他們的欠缺，使其獲得公平競爭的「立足點平等」或更多「發展潛能」的機會，才是補救教學的核心精神與基本態度。「教育弱勢」與「經濟弱勢」、「文化不利」密切相關，但卻非「能力弱勢」或「態度不利」。所以可以從根本上「補救」，如芬蘭的作法，及早把每一個接受國民教育者的「學習落差」降到最低。補救教學即是「以人為的力量，促進教育機會均等」。
藤繞的23種技法（二版）
介紹23種藤繞技法之製作流程，並搭配作品實務做佐證，藤材的處理過程及技法材應用的原則也詳加說明。
垂天之雲 ： 歐洲漢學與東/西人文視域的交映
本書為「歐洲漢學」及「東／西跨文化」探索的學術專書，共收14位國內外學者論文，為當今國際漢學及跨文化研究方面的領航之作。
趣學TOCFL入門詞彙
你在找一本初級中文詞彙書嗎？讓我們從最簡單的中文基本生活詞彙開始聽、說、讀掌握327個詞彙、500個生活例句，一詞一圖、搭配錄音準備華語文能力測驗入門級詞彙的好幫手書籍特色❖《趣學TOCFL入門詞彙》是為了初級華語學習者課後輔助時使用，也可以讓華語自學者補充學習使用。❖本書所含詞彙均來自於國家華語測驗推動工作委員會所提供的〈TOCFL華語八千詞〉內Novice、Level 1等級所建議學習的詞彙。❖每個詞彙均附有圖片，使學習者輕鬆又有意義的學習華語詞彙。❖每個例句均附有繁體中文、简体中文、注音(ㄅㄆㄇ)和漢語拼音，因應世界各地的各種教學需求。❖為了加深學習者對詞彙的印象，本書提供每個詞彙的聯想策略或相關詞彙。❖隨書附贈的光碟內容，幫忙學習者連結每個詞彙和例句的語音和意義。設計理念溝通始於需求，詞彙使用體現在需求中。本書以歐洲語言共同框架(Common European Framework of Reference for Languages, CEFR)的行動導向理念 (Action-Oriented approach)為精神，從滿足初級學習者溝通需求為出發點，選擇9個日常生活中與個人生活密切相關的主題，並在各項主題中置入合適的詞彙，為詞彙設計實用的生活例句或對話，希望幫助學習者發展在這些簡單情境中陳述、回應、開展話題的能力。Fun in Learning-Chinese Vocabulary TOCFL Novice & Level 1Are you looking for Chinese vocabulary learning materials?■ Best supplementary material for the TOCFL Level 1 Vocabulary■ Learn 327 basic Chinese vocabulary in daily life strategically■ Traditional Chinese, Zhuyin(Bopomofo), Hanyu Pinyin, Simplified Chinese and English Features✔ The Fun in Learning – Chinese Vocabulary TOCFL Novice & Level 1 is designed for those who desire to learn Chinese basic vocabulary after Chinese class or by themselves. ✔ The vocabularies are selected from “TOCFL 8000 Chinese Vocabulary Items” announced by SC-TOP. ✔ Each vocabulary comes with an illustration to make learning enjoyable and meaningful. ✔ Examples are shown in Traditional Chinese, Zhuyin(Bopomofo), Hanyu Pinyin, Simplified Chinese and English to satisfy learners’ different learning needs. ✔ Associated words are provided for learners to enhance the impression of each word. ✔ An audio CD is included to help learners to connect sounds and meanings.Design RationaleCommunication is based on needs, and vocabulary usage arises from such needs. This book applies an Action-Oriented approach from the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) and takes the beginner’s communication needs as its priority. Nine themes related to daily life were chosen as the respective unit topics and each theme includes relevant vocabularies with useful daily conversations or example sentences to help learners to develop the competence to describe, reply, and communicate in these situations.
剪一座神：媽祖相隨－2018媽祖徵文比賽得獎作品集
本書為「媽祖相隨-2018媽祖徵文比賽」得獎作品集，收錄30篇文章及決審會議紀錄，並收錄 媽祖活動照片，帶領讀者透過文字及影像，看見信仰於人、土地之間的感動與故事。
啟動高中課程變革：十二年國教課綱的轉化實踐
本書《啟動高中課程變革：十二年國教課綱的轉化實踐》選擇八所研究合作學校，進行其課程發展經驗之敘寫，以呈現教育現場在課程變革歷程中的實際作為、所遇問題與因應之道。透過學校的實踐歷程，闡述新課綱除以素養導向課程及議題融入學習領域做為特色，更將部分的課程決定權下放，給予學校較過去為多的課程自主管理空間。本書期許以此促進學校進行課綱之轉化。
2018第八屆通識創意通識課程與全球公民教育學術研討會論文集
通識教育是全面、整體性的全人教育，通識教育課程內容多元與藝術創作相輔相成，語文的圓熟運用是培育大學生涵養與藝術創作的基石，輔以文學、歷史、哲學等相關課程，在時代快速發展的過程中，通識課程在教學與研究發展上，不斷融入藝術相關元素以承先啟後。通識教育肩負著語言、文化的傳續，實具有繼往開來的使命。
2017國立臺灣藝術大學音樂學系第四屆研究生暨教師（演奏與詮釋）論文學術研討會論文集
此次論文學術研討會邀請四位國內鋼琴、聲樂、管樂領域知名學者專家共同參與本次研討會，由四篇不同面向的主題的表演藝術學門的深化與各領域間的跨界對談出發，以表演藝術理論探究為基礎，對於各領域之創作、美學及跨領域表現等議題予以探討，並深化其藝術內涵與學術意義，可謂寓意深遠的學術活動。
教學實務研究與教研論文寫作
在教學實務研究中，教師需要釐清自己的教學理念，並提出合宜的教學活動設計，透過教學實踐，觀察與評估學生學習表現，藉以調整教學活動，並建構教學理念的價值性。重要的是，我們在評估學生表現時，應先排除對學生先入為主的觀念，一個學生上課討論時不發言，可能不是不努力，而是身在不友善、心理不安全的討論環境。再者，我們要儘量增加觀察到的片段，也可加入以前曾經觀察過的內容和學生生活經驗，在資料間相互檢證，合宜地指出學生學習表現的原因。之後，提出相對應的教學策略時，也需要從教育學相關知識去對照，避免以生活常識為基礎去調整教學作為。教研論文寫作可以協助教師思考，讓教師知覺正在思索的問題。教師若寫不出來，那表示大腦內的想法還有點模糊，如果教師堅持去寫作，就會發現教學事件的脈絡細節與因果關係。教學實務研究與教研論文寫作是當代教師自我提升教學專業的重要方法。
校務研究：觀念與實務
校務研究是近年來高等教育的重要課題。尤其在少子女化及講求績效責任，校務研究是未來各校必要趨勢。本書各章內容除了涵蓋理論與實務的討論之外，並特別增加重要校務研究議題，期待讀者在快速變遷時代中，快速接觸校務研究發展的議題與趨勢。本書探討幾項高等教育實務研究資料與例子，讓讀者除了透過本書了解校務研究的重要概念與理論之外，結合理論與實際對校務研究更深入認識。本書以多元呈現，每章都有問題與討論，與實務結合，讓讀者在閱讀之後，能夠對校務研究產生更多學習興趣，廣泛了解校務研究的重要概念、方法與實務。每章都有明確主軸及學習目標，用簡易流暢文字，讓讀者更容易掌握各章內容與重點。
2018說文蹈舞 淬煉.粹煉
國立臺灣藝術大學舞蹈學系定於2018年05月26日(六)，舉辦 【2018說文蹈舞—舞蹈學術研討會】，本次會議將透過跨領域的研究與探索，在編創、展演，立論及教學實作中發現新機，並與當代社會脈動結合，呈現超越傳統的舞蹈新思維。 此次活動甄選多篇研究生發表論文，其中包含探討舞作的創作理念分析、舞者身體之應用及表現特質，此外還有對舞蹈教學與課程之研究等多面向探討，藉由此研討會提供學生學習與紮根之目標，為舞蹈的學術研究累積新智慧
